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创建和谐班集体应注重学生良好习惯培养
兴义市丰都街道办丰都中心小学:娄方国
学生是班级的主人,学生的发展决定班级的发展。学生拥有良好
的品质习惯才能形成良好的班风班貌,才能构建出和谐的班集体。在
学校开展和谐德育课题研究以来,通过在创建和谐班集体的实践探索
中,认识到要创建和谐班集体应注重学生以下良好习惯的培养。
一、会扫地的习惯。扫地,是学生最常见的活动之一,每天,每
个班级都有自己的教室卫生、环境卫生要清扫。在众多的清扫过程中,
大部分学生都是在管理制度下、在他人的安排下,带着一定的情绪去
清扫,是为了扫地而扫地。作为班级管理者的我们,要让学生从小懂
得扫地的知识,明白每天的扫地不是为自己而扫,二是为自己、他人
生活的环境而扫,是为建设美丽的家园而扫。要让他们从小养成会主
动乐意扫好自己所生活的教室、校园、家庭的良好扫地习惯。树立“一
屋不扫,何以扫天下”的远大理想。
二、会站队的习惯。
站队,也是学生几乎每天都要经历的事,校园有每周升降仪式的
站队,有每天课间的集合站队,也有班上体育课的站队,还有各种活
动或讲座的站队。各种站队,学生表现出的精神风貌,反映出的是一
所学校的校风、校貌、校纪。实践表明,一个会按站队标准规范站好
队的学生,也是一个能在课堂上专心听讲的学生,多数也是一个能遵
守交通规则、遵守校规校纪的好学生。作为班级的一名管理者,培养
学生站队的品质,让学生从小养成会站队、能站队、站好队的良好习
惯,也不可小视。
三、会写字的习惯。
培养学生良好的写字习惯是教师的一项任务与责任。对于小学
生身心特征来讲,写字不仅可以巩固知识,字写得正确端正、行款整
齐,有一定的速度,有助于更好地完成各科作业,也为将来的学习工
作打下基础。正确使用汉字对日后的学习生活影响深远。它涉及到办
事的效率,甚至事情的成败,也涉及到对人的态度和做人的品格。同
时写字对提高素养也有着重要作用。如
写字与身体素质的关系:写字要讲究姿势,而姿势的正确与否
直接影响着小学生的身体发育。小学生正处于身体的快速发育阶段,
任何不规范的运动都将有碍于身体发育。写字姿势中的执笔不规范,
对手指的发育不利;而如果坐得不端正,又会直接影响到脊椎骨的健
康发育,至于头低得太下而影响视力,那更是非常普遍的了。
写字与心理素质的关系:写字是一项须集中注意力,全身心投入
的运动,持久地保持良好的写字心态,有助于学生良好心理素质的提
高,比如专注、细致、坚毅的心理素质。
可见,培养学生良好的写字习惯,让学生会写字、能写字、写
好字也不可忽视。
四、会读书的习惯。
高尔基说过 “我读的书越多,我对世界越加感到亲切,生活对
我越加变得明亮和有意义”。同时一位哲人说过:“读一本好书,就是
和许多高尚的人谈话。”从这两句话中,我们可以看出,读书不仅可
以使人开阔视野、增长知识,还可以使人明理,为人导航。对于小学
生来说,读书更是获取信息的最基本途径和最简便方法。是提高表达
能力,促进学生思维,心理品质的成长源泉。培养学生养成读书的良
好习惯,有着重要的意义。
五、会宽容礼让他人,热心帮助他人的习惯。
宽容礼让他人,热心帮助他人是做人最基本的一种良好美德。让
学生养成了宽容礼让他人的习惯,就会减少班集体中因小事出现的骂
人、吵架、打架等不文明行为现象发生,有利于形成“人人为我,我
为人人”的良好品质形成。
多一个好习惯,心中就将多一份自信;多一个好习惯,人生中就
多一份成功的机会和机遇;多一个好习惯,我们生命里就多了一份享
受美好生活的能力。创建和谐班集体就得从培养学生良好习惯培养做
起,只要我们培养好了学生良好的习惯,相信学生就能乘着良好习惯
这艘帆船,乘风破浪,顺利地到达成功的彼岸!
教育——从“心”开始
想想自己从事教育事业也有十来个年头了,到现在各方面的表现也都差强人
意。回首自己的这十余年的教育生活,给自己留下较深印象的还要数刚开始的三
五年时光。那时的我虽然感觉很辛苦(每天骑自行车上下班,要骑四五十分钟泥
泞、崎岖的山路),但是总感觉有那么一股子使不完的劲儿。虽说没做出什么大
的成绩,但能得到学生及家长的肯定足以问心无愧了。
我从事教学工作的前三年,一直在一所比较偏远的村完小工作,离家又远,
所面临的班级也是成绩比较不理想的班级,那时的感觉真的很无奈。正当我
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