尝试教学法应用于中职解剖学教学案例.pdf

尝试教学法应用于中职解剖学教学案例 摘 要 文章通过《心的位置与形态结构》教学设计与分析，使尝 试教学法在中职解剖学的应用进行了初步的尝试，使得尝试教学理 论的应用范围进一步得到扩大。 关键词 尝试教学法 中职解剖学 教学设计 teaching case of attempt teaching method in anatomy in secondary vocational school ——teaching design of location and structure of the heart meng pingping (xinxiang hygiene school, xinxiang, he’nan 453000) abstract this article through teaching design and analysis of “location and morphological structure of heart”, attempt teaching method in vocational education in anatomy of a preliminary attempt to further expanded the scope of application of the theory of teaching. key words attempt teaching method; anatomy in secondary vocational school; teaching design “尝试教学法”是邱学华教授在上世纪八十年代创造的一种新型 的具有中国特色的教学方法，几十年来在全国各地进行了深入研究 与实践，近年来也逐渐开始在中职学校中发展起来，但应用于中职 解剖学还属首次，为了检验其在本学科的教学实效，笔者试探性地 将尝试教学模式应用于解剖学教学中，通过两年来的教学实践，初 步取得了较好的教学效果，但也发现了尝试教学法在中职解剖学的 应用的一些不足，为方便教学，特将尝试教学基础模式稍加更改进 行应用，现摘取教学案例一篇，和各位老师进行探讨。 1 教材分析 （1）课题：心的位置与形态结构。 （2）课型：新授课。 （3）学习目标：熟悉心的位置与外形，理解心的毗邻，掌握心 腔结构。 （4）教学方法：尝试教学法、情景设置法、总结归纳法。 （5）学法指导：尝试解决法、悬念法、勾画圈点法。 2 教学目标 （1）知识技能目标：识记心的位置与心腔名称以及出入口，理 解心的外形，分析心的毗邻，综合使用卵圆窝以及心的瓣膜。 （2）过程与方法目标：a、使学生学习科学的学习方法；b、提 高思维分析能力和合理表达能力；c、掌握基本的临床操作技巧。 （3）情感态度与价值观目标：a、让学生体验学习带来的成就感 和自豪感；b、激发学学习动力，树立积极进取的人生观、价值观； c、对学生进行生命教育和健康教育。 3 教学模式 创设情境、知识回顾（3 分钟）→设置悬念、尝试教学（3 分钟）→ 情景设置法、点拨教学（4 分钟分钟）→提问法、总结归纳法（3 分钟）→出示尝试题→自学课本、尝试练习(8分钟)→分组讨论（5 分钟）→教师讲解（5 分钟）→知识拓展（3 分钟）→ 试探练习（5 分钟）→ 总结回顾（4 分钟）→ 巡视答疑（2 分钟） 4 教学媒体 （1）解剖教学课件，投影仪、激光教鞭、话筒。 （2）解剖学挂图、模型、挂图。 5 教学过程 教学环节ⅰ：创设情境、图片引入。 上课伊始，先用幻灯片播放一组“外心人”图片，让学生眼前一 亮，在最短的时间内进入学习状态，并提问：这些小朋友有什么共 同特点？给学生制造一个悬念，引发学生积极思考，心脏该位于哪 呢？ 教学环节ⅱ：知识回顾，形成与已有知识的联系。 通过复习性提问，“心位于哪？是实心的么？分为几个腔？”激 活学生对原有知识的回忆，促进新知识的引入。 教学环节ⅲ：进入新课（30 分钟）。 首先使用多媒体播放一组“西子捧心”的图片，给学生设置一个 悬念，引导学生讨论：心位于哪个位置？该捧哪边呢？ 接着用幻灯片展示尝试题： （1）心位于胸腔的______内，约2/3 在正中线的______，1/3 在 正中线的______。 （2）心尖朝向______