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xx 最新高中语文《荷塘月色》说课稿 一、说教材 1. 教材分析 《荷塘月色》是我国现代文学史上著名的诗人、 散文家、学者、 民主战士朱自清先生的代表作。 这是一篇写景抒情的散文。 作者给我 们描绘一幅月色下的荷塘的美丽景象，语言优美、典雅。新的职业高 中语文教学大纲在阅读上的要求是： “在初中语文的基础上，培养欣 赏文学作品的能力。 了解文学作品的基本特点， 初步掌握欣赏文学作 品的方法 ; 感受文学形象，品味文学作品的语言及艺术手法的表现力， 具有初步鉴赏文学作品的能力。 ”编者正是按大纲要求把散文的阅读 与欣赏安排在职业高中语文第二册第五单元， 本文是第一篇课文， 属 于精读文，但对于本课，教师不宜过多地繁琐地分析，点到为止。重 在引导学生仔细阅读， 反复品味， 领悟渗透在文章中的作者的情感和 匠心独运的构思，以及语言艺术的魅力。 2. 说学生情况 学生是学习的主体， 职高一年级学生， 多数对散文有一定了解， 从朱自清的《匆匆》、《春》到《威尼斯》，对语言美、意境美有所 领会，但由于我们的学生认识问题肤浅，知其然而不知其所以然，他 们的阅读还停留在泛读和初读上， 他们的思维能力和审美能力尚在培 养形成之中。 鉴于此种情况， 教师要充分利用他们的兴趣引导学生进 入特定的审美意境， 培养学生具有宁静的、 适宜接纳美的事物的心胸。 3. 教学目标 依据学生学习特点、教材特色以及大纲要求，制定教学目标如 下： ( 出示课件 ) (1) 情感与态度目标： 理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心 境和洁身自好、向往自由美好生活的情怀。 ( 本文写于 1927 年，蒋介石叛变革命， 中国陷于一片黑暗之中。 读课文理解作者内心“颇不宁静”的原因。 ) (2) 知识与能力目标： 欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景， 领悟 情景交融的写作手法，揣摩语言，体会语言的抒情性，学习作者运用 语言的技巧。同时，学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。 ( 本文构思巧妙，写的荷塘，是月下的荷塘 ; 所写的月色，是荷 塘上的月色。作者将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来， 突出优雅、 朦胧、幽静的意境之美。语言优美，恰当地运用比喻、通感的修辞手 法，是本文一大特色。 ) (3) 过程与方法目标：在教师恰当的提升引导下，培养学生“自 主、合作、探究”的学习方式，让语文课具有开放性。 [ 说明] 确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识 与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。 4. 教学重点、难点 课文四、五、六三段的赏析。本文语言充满诗情画意，体味语 言运用的妙处，是本课的重点。通感的修辞手法学生第一次接触，也 要作为一个重点来讲。难点主要有两个：一是作者为什么会有“颇不 宁静”的心情，二是写江南采莲旧俗的作用。另外教材中引用的《采 莲赋》片断，语言较难理解， 但注解详细，学生可以据注释自行解决。 二、说教学方法 借助多媒体课件的教学手段 , 采用：激趣──感知──品读、 赏 析──讨论──拓展延伸的教学模式 , 课前让学生查找收集资料。倡 导教师必要的牵引到放手 , 到学生的“自主、合作、探究”的学习方 式的转变 , 真正体现教师的主导作用，学生的主体地位。同时，教师 适时的启发点拨， 使整个教学导之有序， 从而构建师生间和谐平等互 动的语文课堂。 三、说学习方法 新课程改革的一个重要理念， 就是要培养学生的自我学习能力， 为此，我设计如下学习方