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小班数学活动《小企鹅请客》教学设计2篇Teaching design of small class mathematics activity Little Penguin treat
编订:JinTai College
编订:JinTai College
小班数学活动《小企鹅请客》教学设计2篇
前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1:小班数学活动《小企鹅请客》教学设计
2、篇章2:小班数学:小企鹅请客教学设计
篇章1:小班数学活动《小企鹅请客》教学设计
活动目标:
1、感知将两种物体对应排列的不同方法。
2、能用自己喜欢的方法表述自己排列的过程与结果。
3、体验帮助别人的快乐。
活动重难点:
活动重点:感知将两种物体对应排列的不同方法。
活动难点:能用自己喜欢的方法表述自己排列的过程与结果。
活动准备:
(一)教具:
1、图片:小猫、小狗、小兔、小猴。
2、头饰:小企鹅一个
(二)学具:
1、衣服颜色为红黄蓝的喜羊羊、红黄蓝色的帽子和鞋子;
2、圆形、三角形、正方形标记的袋鼠妈妈和袋鼠宝宝、奶瓶;
3、手拉手的妈妈和宝宝;大小不同的盘子和水果。
(三)幼儿已有知识经验:
1、幼儿已掌握横、竖排序的方法。
三、活动过程:
(一)创设小企鹅请客的游戏情境,诱发幼儿参与探索活动的兴趣。
——小朋友们你们好,我是小企鹅。今天我请了许多小动物来我家做客。
——【播放敲门声:当当当】
——我们一起看一看谁来了?
(二)通过快乐的聚会情境,诱发幼儿探索两种物体对应排列的不同方法。
1、创设“小客人排队”情境,引导幼儿探究排序的不同方法。
——哎呀,小动物们站的太挤了,谁愿意帮他们排成一队呀?
——你是怎样帮他们排队的?
——还可以怎样排?
2、创设“为小客人分碗”情境,引导幼儿尝试将两种物体并置对应排列。
(1)个别幼儿示范
——要开饭了,哪个小朋友能为每只小动物发一个碗。
——他们是怎么发碗的?
——还有谁的方法和他们不一样?
(2)启发幼儿探究送碗的多元方法
——这几个小朋友分别是怎样发碗的?给横着排队的动物发碗有几种方法?
——给竖着排队的动物发碗有几种方法?
(3)检查、验证
——我们来看一看,每个动物是不是都对应放了一个碗?
3、创设“送食物”情境,引导幼儿进一步感知重叠对应排列的方法。
——饭做好了,我们一起来看一看妈妈为我们做了哪些食物?
——请小朋友把小动物爱吃的食物分到每个小动物的碗里。
——我们来看一看,是不是每个小动物的碗里都有它爱吃的食物?
(三)幼儿分组操作,尝试练习对应排列方法。
1、介绍操作材料
——今天还有一些好朋友也遇到了困难,请小朋友们看一看他们遇到了什么困难?
2、鼓励幼儿自由操作。
——请小朋友们帮助你喜欢的好朋友去解决困难吧!
3、展示幼儿的成果。
——小朋友们,你们是怎样帮好朋友解决困难的?
(四)通过小企鹅的感谢,帮助幼儿体验助人的快乐
——小朋友,你们可真棒,帮助我和我的好朋友解决了困难,我想请你们到我家来做客好吗?让我们一起出发吧。
篇章2:小班数学:小企鹅请客教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】
【活动目标】 1、感知将两种物体对应排列的不同方法。(重点) 2、能用自己喜欢的方法表述自己排列的过程与结果。(难点) 3、体验帮助别人的快乐。 【活动准备】 (一)教具: 1、图片:小猫、小狗、小兔、小猴。 2、头饰:小企鹅一个 (二)学具: 1、衣服颜色为红黄蓝的喜羊羊、红黄蓝色的帽子和鞋子; 2、圆形、三角形、正方形标记的袋鼠妈妈和袋鼠宝宝、奶瓶; 3、手拉手的妈妈和宝宝;大小不同的盘子和水果。 (三)幼儿已有知识经验: 1、幼儿已掌握横、竖排序的方法。 【活动过程】 一、创设“小企鹅请客”的游戏情境,诱发幼儿参与探索活动的兴趣。 ——小朋友们你们好,我是小企鹅。今天我请了许多小动物来我家做客。(播放敲
门声:当当当) ——我们一起看一看谁来了? 二、通过“快乐的聚会”情境,诱发
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