小班数学活动《“1”和“许多”》教学设计2篇.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 小班数学活动《“1”和“许多”》教学设计2篇Teaching design of 1 and many in small class 编订：JinTai College 编订：JinTai College 小班数学活动《“1”和“许多”》教学设计2篇 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小班数学活动《“1”和“许多”》教学设计 2、篇章2：小班数学：“1”和“许多”教学设计 篇章1:小班数学活动《“1”和“许多”》教学设计 一、活动目标： 1、引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。 2、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。 3、让幼儿初步了解“许多”是由许多个“１”组成的。 重点：区别“1”和“许多”两个不同的量。 难点：让幼儿初步理解“许多”是由许多个“１”组成的。 二，活动准备 两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。 三、活动过程 （一）、音乐导入 孩子们夏天过后，应是什么季节呀？秋天果园里的果子都怎么了？ 我们开着汽车来到了果园里，果园里的果树可真多呀！ （二）、基本部分 以摘果子的游戏情景让幼儿区别“1”和“许多” （1）教师：“咦！这是什么树呀？” 幼儿：“是苹果树。” 教师：“几棵苹果树呢？” 幼儿：“一棵苹果树。” 教师：“果树上有多少苹果呀？” 幼儿：“一个，两个，三个．．．有好多好多的苹果。” 教师：“好多好多就是许多。” 幼儿：“有许多苹果”。（引导幼儿说出许多苹果） 教师：“这是什么？” 幼儿：“是水果篮。” 教师：“几个？” 幼儿：“一个水果篮。” 教师：“我们用一个水果篮去摘苹果吧！” 教师：“一个小朋友摘一个苹果，边摘边说：‘我摘了一个苹果。” 老师指着没有苹果的树问：“许多的苹果哪去了？” 幼儿：“苹果放到篮子里了！” 教师：“现在篮子里有多少苹果呀？” 幼儿：“有许多苹果。” 教师：“许多的苹果是由一个一个的苹果组成的。”（教师边说边从篮子里把苹果一个一个往外拿，然后再一个一个往里放） （2）教师：“孩子们你们的小手可真能干，看！这是一棵什么树？” 幼儿：“这是一棵梨树。” 教师：“梨树上有多少梨？” 幼儿：“有许多梨。” 教师：“请小朋友们去摘梨，把摘到的梨放在这个篮子里，一边放一边说，‘我放了一个梨。” 老师指着没有梨的树问：“许多的梨哪去了？” 幼儿：“在篮子里！” 教师：“许多的梨是由一个一个的梨组成的。”（教师边说边从篮子里把梨一个一个往外拿，然后再一个一个往里放） （三）结束部分 今天我们摘了这么多的果子，让我们来跳个舞庆祝一下丰收的果园吧！在轻松地音乐跳起舞蹈结束活动。 小班数学活动领域 数学《“1”和“许多”》的活动说课稿 一，设计思路： 我在平时给孩子们分午点的时候，把许多的苹果一个个分给孩子时，发现孩子们对“１”和“ 许多”很感兴趣，所以我设计了这节数学活动；根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的思维比较形象、直观，我选则了摘苹果和摘梨两个情景游戏。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，了解“许多”是由许多个“1”组成。使幼儿在愉快的游戏气氛中学习该数学活动。因此我设计了以下三个目标： 1、引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。 2、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。 3、让幼儿初步了解“许多”是由许多的“１”组成的。 重点：区别“1”和“许多”两个不同的量。 难点：让幼儿初步理解“许多”是由许多个“１”组成的。 两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。 三．说教学教法 根据新《纲要》中要求，让孩子们在情景中学习，在探索中学习。围绕教学目标，本次活动采用了情景游戏法，观察法，操作法，等 1、观察法：幼儿通过观察果树的数量和苹果的数量，感知“1”和“许多”两个不同的量。 2、操作法：幼儿通过去果园摘苹果和摘梨，区分“1”和“许多”两个不同的量，并在此基础上理解“1”和“