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今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 小班数学活动：修路教学设计Small class mathematics activity: teaching design of road construction 编订：JinTai College 编订：JinTai College 小班数学活动：修路教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计意图及理论依据： 认识平面图形是小班数学活动中的一个重难点，在进行活动设计的时候，那些枯燥的图形让我觉得索然无味。“我都觉得无趣，孩子会被吸引吗？”我不禁想到。《纲要》中提到：“要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”在纲要的引导下，结合孩子以具体形象思维为主的年龄特点，我想到了适合他们学习数学的方法——“情境教学法”。 《动物狂欢节》是一部深受孩子喜欢的电影，觅音熊憨憨的形象以及不怕困难要找到森林之心拯救森林的精神让孩子们对觅音熊这个形象特别的喜欢。在和孩子们的谈话中我又了解到，孩子们对于现在路上出现的大大小小的坑印象特别的深刻，我就想到了发动孩子们去修补一条纸制路的想法。修补路坑可以巩固孩子对平面几何图形的认识，同时发展孩子们对图形的对应匹配能力。把觅音熊寻找森林之心的情境和“枯燥”的数学知识相结合，符合幼儿认识平面图形的特点，既：不是从形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。于是，结合以上几个方面生成了这节课。 活动目标 ：1、愿意和觅音熊一起修路，体验成功带来的快乐。 2、能正确识别三角形、圆形和正方形等平面图形。 3、能按给定泥坑的形状、大小、颜色为标准，找出对应的材料进行匹配。 活动准备：1.材料准备：ppt、《动物狂欢节》片段、纸制小路（上面镂空圆形、正方形、三角形）、圆形、正方形、三角形、每人两个篮子（内装三角形、圆形、正方形若干） 2.经验准备：对正方形、圆形、三角形有所经验。幼儿看过《动物狂欢节》 活动过程及活动效果： 一、用故事引起幼儿兴趣，激发幼儿帮助觅音熊的欲望。 1、演示觅音熊和房子图片。 师：这是谁？我们一起来看看觅音熊和爸爸的新家吧。 引导幼儿观察房顶、墙、门是什么形状的。 幼儿：房顶是三角形的、墙是正方形的、门是圆形的。 （觅音熊的出现立刻吸引了孩子们的注意力，老师一说去看觅音熊和爸爸的新家孩子们都很兴奋，在老师的引领下孩子们都能辨识三角形、圆形和正方形。） 2、激发幼儿帮助觅音熊的欲望。 师：风怪抓走了狮子大王，我们和觅音熊他们一起去森林之心把狮子大王救出来吧！ 幼儿：好。 （爱帮助人是幼儿一个良好的品德，听说要去帮助觅音熊，孩子们都很乐意） 3、演示风怪刮风后破坏的道路。 师：路怎么了？有些什么形状的坑？走在有坑的路上会发生什么事？觅音熊他们应该怎么办，请你帮他们想想办法。 幼儿a：走在有坑的路上会摔倒。 幼儿b：可以把路给补好。 （“道路”一出现，孩子们就七嘴八舌的说了起来，“路坏了”“路上有洞”，当老师提出“走在有坑的路上会发生什么事？”时，孩子们马上运用自己的生活经验想到了可能发生的事情，也想到了很多的办法，有的孩子说“可以把路补起来”，有的孩子说“用针线给它缝起来”还有的孩子说“找石头把路修好”……在这个环节，孩子们很好的运用了自己积累的生活经验来解决遇到的问题。） 4、引导幼儿大胆说出自己的办法。 二、游戏“修路”。 1、带领幼儿来到布置好的森林之路，幼儿尝试用各种图形进行匹配，完成修路的操作。 师：路上有什么形状的坑？有哪些形状的石块？我们一起来修路吧。 指导重点：引导幼儿找出最快进行匹配的方法。 （教师给孩子们准备了修路的工具箱——放有三角形、正方形和圆形的篮子。来到森林之路前面，教师请孩子们去拿起了工具箱，看者“路”上的坑和手里的工具箱，孩子们迫不及待的开始了“修路”。） 2、请幼儿说说自己修路的方法，总结出修路的方法。 幼儿a：把石块放在洞上就修好了。 幼儿b：把三角形的石块放在三角形的洞那里。 幼儿c：把大的圆形放在大的那个圆形的坑那里。 …… 师总结：要大小、形状都一样的石块才能把路修平。 （孩子们有类似的生活经验，在教师的引