大班科学活动设计：谁在皮球里.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 大班科学活动设计：谁在皮球里Design of large class scientific activities: who is in the ball 编订：JinTai College 编订：JinTai College 大班科学活动设计：谁在皮球里 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计意图 空气是游戏的好伙伴，它会住在皮球里、气球里等等，当幼儿在玩皮球时，总会说，老师，这个皮球不好玩了，好象没气了。如果将幼儿置身与游戏中，空气不再是看不见，摸不着的，也不再是抽象的、枯燥的。通过玩皮球，学动作与具体情境相联系，积极诱发了幼儿自主建构的一个学习环境。皮球里住着谁，是一个很有趣的问题，这能大大激发幼儿的想象力和创造力，更能激发幼儿学习的欲望，了解空气对皮球运动状态的作用。 活动重点： 欣赏故事，对皮球的动态——蹦、滚、飞产生兴趣。 活动难点： 通过观察、比较知道空气住在皮球里，理解空气对皮球运动状态所起的作用。 活动目标： 1、欣赏故事，对皮球的动态——蹦、滚、飞产生兴趣。 2、通过观察、比较知道空气住在皮球里，理解空气对皮球运动状态所起的作用。 活动准备： 1、充足气的皮球两个。 2、没有气的皮球一个 活动过程： 一、感知皮球的不同运动状态 1、老师今天带来了朋友，看，是谁啊（皮球） 你们会玩吗？我请一个孩子上来玩 2、提问：玩皮球的时候，皮球是怎么动的？（蹦跳、滚动、飞起来） 孩子边讲边请他用肢体动作来表现 如：幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。（请小朋友学一学皮球蹦跳、滚动、飞起来的样子） 二、谁住在皮球里 1、皮球为什么会蹦会滚，又会飞呢？（自由发言） 皮球按下去硬硬的，好象有谁住在里面，你认为是谁住在皮球里呢？（发散思维） 2、大家有这么多不同的想法，那么究竟谁住在皮球里呢？我们来听个故事吧，听完后你们告诉我是谁住在皮球里？幼儿完整地听故事一遍。 3、故事里说皮球里住着谁？皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗？ 三、引导幼儿感知故事中有趣的皮球探索皮球里有什么。 1、请幼儿捏一捏、压一压，说说有什么感觉？ 皮球很硬很硬，一定有什么东西住在里面，是什么呢？（空气） 教师给一个皮球放气，请多名幼儿上来挤压，或对着小朋友的或者脸放弃，感知皮球中的气体。 你们感觉到什么东西从皮球里面出来了？（空气）皮球变得怎么样了？（扁扁的）那皮球里面住着谁啊？（空气宝宝） 2、请幼儿上来玩瘪皮球，拍、滚、踢。皮球里没有空气会怎么样？（没有空气皮球蹦不起来，滚不了几下，也飞不起来。） 3、怎么样让皮球再次跳起来，再滚起来，再飞起来呢？教师用气筒给皮球打气，然后玩皮球，表演拍皮球、滚皮球、抛皮球。 小结：只要皮球里充满了空气，它就像兔子一样蹦，轮子一样滚，喜鹊一样飞起来，空气真了不起。 四、延伸活动 1、在我们的生活里，除了皮球需要空气，还有谁需要空气呢？ Designed By JinTai College