大班科学活动——《有趣的蛋》教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 大班科学活动——《有趣的蛋》教学设计Large class scientific activity -- Teaching Design of interesting eggs 编订：JinTai College 编订：JinTai College 大班科学活动——《有趣的蛋》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学目标：知识： 1、学习用计量的方法进行实验纪录. 2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。方法：学习用自己的方法进行实验纪录。能力：观察、比较教学准备：a）??教学实验材料：以组为单位，每组实验材料有：鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋各两个，装有水的水槽三个，盐若干，勺子一个，漏勺一个，搅棒一根，擦手布一块，纪录笔每人一支。b）??科学术语及词汇：计量。c）??可能的难点：为什么有的蛋是躺着的，有的蛋是立着的。d）??学生的课前准备：知道在水中放盐能让蛋浮起来。e）??实验纪录：每人一张猜想的表格，每组一份实验纪录的表格，全班一份实验结果总表。有趣的蛋 （1）猜想表蛋的名称放几勺盐鹌鹑蛋　鸡蛋　鸭蛋　 有趣的蛋 （2）实验结果表蛋的名称放几勺盐 （1）放几勺盐（2）鹌鹑蛋　　鸡蛋鸭蛋　　 有趣的蛋 （3）全班实验结果表第几组蛋的名称放几勺盐（第一次实验）放几勺盐（第二次实验）1鸡蛋　　鸭蛋　　鹌鹑蛋2鸡蛋　　鸭蛋　　鹌鹑蛋　　3鸡蛋　　鸭蛋　　鹌鹑蛋4鸡蛋　　鸭蛋　　鹌鹑蛋 f）??时间安排：40分钟左右。教学过程： a）情景引入：“把鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋放在水中，怎样才能让它浮起来？”b）预测猜想：小朋友猜一猜，把这些蛋（鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋）放入水中要用几勺盐才能浮起来呢？并把猜的结果记录在表格中。c）问题探讨：探讨在水中放几勺盐这些蛋才能浮起来。（有的孩子说：“我觉得鸡蛋放8勺盐可以浮起来，我觉得鸭蛋放3勺盐可以浮起来。”还有的孩子说：“咱俩猜的有点一样，鸡蛋和鸭蛋猜的一样，鸡蛋放8勺盐可以浮上来，鸭蛋放9勺盐可以浮上来。”）d）分组实验： 1、分组实验与猜想比较 （1） 出示实验结果表，幼儿观察。 （2） 幼儿分工合作，逐次进行实验并纪录结果。（*一名幼儿观察纪录，一名幼儿放盐，一名幼儿搅拌并取放蛋，其中一组幼儿讨论结果。*实验表现：有的放盐时放了一大满勺盐，有的放了大半勺盐;有的组是纪录总数，有的组是放一勺盐就画一个勺子。） （3） 小组内部个人将猜想纪录与小组实验纪录进行比较。 2、小组内将三中蛋的结果进行比较。（教师：“你们看一下纪录表，你发现什么了？”幼儿：“鹌鹑蛋有的盐最少，鸡蛋比鹌鹑蛋用的盐多一勺，鸭蛋比鹌鹑蛋多3勺，鸭蛋比鸡蛋多2勺。”教师：“为什么？”幼儿：“鹌鹑蛋最小，鸡蛋有点大，鸭蛋最大”） 3、小组之间将实验结果进行比较。 （1）小组推选一人讲述自己组的实验结果，教师在总表中进行纪录。 （2）幼儿观察总表，进行组与组之间的比较，并讲述自己组的实验方法，证明自己的实验结果最准确。*比较各组实验总表。（教师：“为什么你们的实验结果不一样呢？”第一组的孩子说：“我们组的筷子搅的时间长。”请负责放盐的孩子示范乘盐的多少不一样：有的一满勺，有的大半勺。）*比较各族实验材料，发现问题。（通过比较，幼儿发现有的蛋是站着的，有的是躺着的。）（有的孩子说：“我们组的鸡蛋是躺着的，你们组的蛋是站着的。”另一个小朋友指着躺在水里的蛋说：“躺着的水婚，里面还有盐，站着的水很清。”还有的小朋友说：“有的蛋露出来的多，有的露出来的少。”）e）实验纪录：幼儿在表格中进行实验纪录f）集体总结：通过刚才的实验你们发现了什么？发现小的蛋放的盐少，就会浮起来，大典的蛋放的盐多才可以浮起来。发现有的蛋是躺着的，有的蛋是立着的，有的里面还有盐。活动评析： 1、教师有的导语指示不太明确。如：小朋友先商量，然后来分工。 2、表格设计不太规范，不利于幼儿横向比较，表格如下： 3、小组实验表：孩子还感兴趣，再次进行探索，所以预留第二次实验纪录空格。 Designed By JinTai College