五年级下册《将相和》教案【DOC范文整理】.docx

五年级下册《将相和》教案 设计理念： 中华文化源远流长，博大精深。“和”文化作为中华传 统优秀文化的一部分，在今天依然有着举足轻重的重要作 用。在社会主义现代化新时期，我们更加要学习和发扬中华 传统优秀文化。而语文是一个文化性以及文学性很强的科 目，对文化的传播起着重要的作用。本篇课文的教学目的是 让学生通过自己的阅读，从多角度去发现、领略人物的形象 与品质的同时，深深感悟蕴含在文中的“和”文化，自觉接 受“和”文化的熏陶。 教学目标： .认识7个生字，会写9个生字。正确读写“隆重、胆 怯、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、负荆 请罪、同心协力”等词语。 .了解课文内容，领悟 3个故事之间的内在联系；感受 人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的高尚品质。 .弘扬和学习中华传统优秀的“和”文化，感悟蕴含在 文中的“和”文化，自觉接受“和”文化的熏陶。 教学重点：让学生通过自己的阅读，从多角度去发现、 领略蔺相如的形象与品质。 教学难点：把握“完璧归赵” “渑池之会” “负荆请罪” 3个小故事之间复杂的因果关系，以及感悟蕴含在文中的 “和”文化。 课时安排：2课时 课前准备：1.学生结合题目，搜集一些生活中与“和” 字有关的常用成语、俗语等。 2 .查找蔺相如与廉颇的相关 文学常识，也可以找找相关的成语、诗词、典故等。 教学设计： 课时 一、谈话导入，激发学生阅读历史故事的兴趣以及加深 对“和”文化的理解。 .同学们，我们中华文化可谓是源远流长，博大精深。 而“和”文化作为中华传统优秀文化的一部分，在今天依然 有着举足轻重的重要作用。比如说同学们搜集的成语、俗语 “和气生财”、“万事以和为贵”、“家和万事兴”、“天 时不如地利，地利不如人和。”等等，所有这些词语无一不 体现了“和”文化。今天让我们在学习历史故事的过程中， 在了解历史名人的同时，一起来慢慢品味其中的“和”文化 吧。下面我们一起来学习《将相和》。 .板书课题。 同学们之前已预习过课文，知道题目的“将”、“相” 分别是谁吗？ “和”在这里应该是什么意思吗 ？说说对于题目 你是如何理解的？ 值得注意的是“将、相、和”这三个字都是多音字。将 来、将要；将士，大将；相信；丞相； he和平；he附和， 唱和；huo和面；huo和药、和弄；hu和牌。 人物以及文学常识理解：学生根据课前搜集的资料介绍 他所了解的历史人物，教师根据学生的谈话适当的激励与点 评。） 二、初读课文，理清脉络 “将”与“相”之间为什么和好，他们之间为什么曾经 不和？请同学们默读课文，理清课文围绕廉颇和蔺相如讲了 几个小故事，划分好段落，并用一个合适的小标题概括每个 小故事的内容，并想想故事之间有什么联系。 本文讲了三个小故事。 个故事：完璧归赵。 第二个故事：渑池之会。 第三个故事：负荆请罪。 三个故事之间有什么联系？将相和好的根本原因是什 么？ 蔺相如“完璧归赵”、“渑池之会”的两次立功，被 赵王封为上卿，致使廉颇不服气才有了 “负荆请罪”的故事。 因此，这三个小故事之间有着因果关系。 将相和好的根本原因是因为他们的爱国。板书：爱国 历史背景展示： 战国是我国历史上的一个动荡不安，连年征战的时期， 当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩， 称为“战国七雄”，秦国是最强的一个。课文中所讲的赵国 紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵 国，在军事和外交方面的措施， 有关系国家兴亡的重大意义 “和”文化也就应运而生了。所以我认为将相和的另一 个根本原因，就是“有共同的文化意识一一‘和’文化”。 百家争鸣：春秋战国时期，社会处于大变革时期，产生 了各种思想流派，如儒家、道家、法家等等，他们各自著书 立说，如：儒家学派创始人孔子以和作为人文精神的核心。 其弟子有子曰：“礼之用，和为贵。”孟子也提出：天时不 如地利，地利不如人和。道家的“天人合一”自然和谐观； 墨家主张“兼爱、非攻”，提倡人与人之间和谐相处。 关于“和”文化的简单概括以及联系生活。 其实蕴含“和文化”的事例很多，比如、战国后期，六 国联盟合力攻秦；、抗日战争时期，国共两党能抛开成见， 共同抗日。、而在我们生活中，作为一名学生，能做到与同 学们和谐相处，互相帮助，爱护班集体的利益。那么你就是 一个传播“和”文化的好学生；回到家里，能和家人互相谅 解，维护家庭和睦，那么你就是一个传播“和”文化的好孩 子。 畅所欲言：结合课文内容，说说你喜欢哪个人物，联系 上下文，想想为什么? 请同学们互相讨论，交流： 蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换壁的诚意，就上 前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 交流：蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换壁，就上前 一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中，这一言 行充分表