《渴望读书的“大眼睛”》公开课教案总结.pdf

《渴望读书的“大眼睛”》公开课教案总结 《渴望读书的“大眼睛”》公开课教案 学习目标： 1 、认会写会 8 个生字；理解“蜿蜒、忧郁、接近、丰碑”等词 语。 2 、图文对照，感受“大眼睛”的特点，并结合第一段和查找的 有关背景资料，协助理解作者由此联想到的内容。 3 、正确、流利、有感情地朗读课文。 4 、誊写课文中的“精彩段”。 教学重点： 学会查找资料、筛选资料、使用资料。 教学难点： 通过大眼睛女孩的眼神， 感受贫困地区的小朋友对学习的渴望。 课前准备： 多媒体电教。 教学过程： 第一课时 一、借课文中的插图进行说话练习，导入课文。 1 、活动：“开火车”说一说有关描写眼睛的词语。 2 、出示书中的图片， 让同学们运用自身积累的描写眼睛的词语 来描述一下图片中这位小姑娘的眼睛。 （师：俺们来看看作者为什么要描述这双眼睛？他又是如何来 描述这双眼睛的呢？） 二、初读课文，整体掌握课文内容。 1 、检查预习情况。 2 、以各种形式的朗读训练使同学熟读课文。 3 、引导同学说说课文的主要内容。 三、指名朗读课文。 四、课堂小结。 第二课时 一、复习导入。 二、细读课文，理解课文内容。 （在学习课文之前， 先向同学们优秀课后的 “金钥匙”栏目。） 师：找找课文中的哪一段交代了事情发生的背景？ 1 、学习课文第一段。 （1）默读课文第一段。读完后说说你知道了什么？ （引导同学说出这张照片从哪里拍到的？山里的小朋友上学条 件是怎样的？等等。） （2）再读课文，并谈谈当你知道这张照片是这样拍到的以后， 你对小姑娘的这双眼睛有新的看法了吗？能否描述一下？ （师：俺们 来看看作者是怎样描述这双大眼睛的。） 2 、重点学习课文 2-5 自然段。在读读、说说、议议中体会贫困 地区的小朋友是多么渴望上学、渴望读书。 （1）朗读课文 2-5 自然段，边读边画出作者联想到的内容，然 后相互交流。 生：作者联想到这双大眼睛正在专心地听课呢。 生：作者联想到这双大眼睛渴望读书，可是却担心着什么。 师：她会担心什么呢？生：她可能担心没钱继续上学吧。 生：作者还联想到这双大眼睛在看着很多人，希望俺们协助像 她这样的小朋友。 （2）从课文中的两个“生怕”你体会到了什么？（引导同学感 悟小女孩对知识的渴求。） 生：俺体会到小女孩听课十分认真。生：俺体会到小女孩很爱 学习。 生：俺还体会到小女孩很珍惜学习的机会。…… （3）从课文中的两个“虽然”和一个“可是”你又体会到了什 么？（引导同学体会山区小朋友学习条件的艰苦， 他们对知识的渴望， 以及他们内心充溢忧郁的原因。） 生：俺体会到小女孩为了上学不怕条件差。生：俺体会到小女 孩怕迟到连头发都没梳。 生：俺体会到小女孩上学不容易。生：俺想小女孩只要能上学 什么都不顾了。 （4 ）作者为什么能从这双眼睛联想到小女孩对知识的渴求， 山 区小朋友学习条件的艰苦， 他们对知识的渴望呢？ （引导同学理解作 者因为了解了山区小朋友上学的不易，才会由此联想到这些内容的， 从而知道了解背景是协助同学理解课文内容的一种方法， 也是习作表 达的一种方法。） （5）你看到这双大眼睛还联想到了什么？ 生：俺想这个小女孩平时的作业一定完成的很认真。 生：俺想她的作业本一定用的一点地方都不剩才不用了。 生：俺想她的铅笔用的都拿不住了才不用了。 生：俺补充，俺从电视