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用心 爱心 专心
第一单元 珍爱生命 热爱生活
内容标准
1 知道人类是自然界的一部分,认识自己生命的独特性,体会生命的可贵。
2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义,体会生命的价值。
3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
教育目标
【情感、态度、价值观】
1 体会生命的可贵,珍爱生命、热爱生活。
2 树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命。
3 认识生命的价值,从日常的点滴做起实现人生的意义。
4 认识青春的美好,珍惜青春年华,激发创造有意义人生的热情。
【能 力】
1 发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。
2 逐步提高自我保护能力,能够自觉保护自己的生命和健康。
3 观察、认识各种生命和自我生命的独特性,提高观察事物、分析问题的能力。
【知 识】
1 知道人类是自然界的一部分,人类应该善待大自然,爱护环境,保护动植物。
2 认识人类生命具有独特性,每个人的生命都具有独特性。
3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。
4 知道生命的价值在于创造和奉献,懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
5 知道青春是美好的,懂得如何珍惜美好的青春年华。
第一课 生命最宝贵
教学目的: (1)体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活
(2)树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命
教学重点、难点: 人的生命是独特的
教学方法: 分析、讲授法
课时安排:计划用2课时授完
第一课时(总第1课时)
教学过程:
(一)引入新课
地球上有了绿树鲜花的摇曳,有了鸟的歌声、兽的吼声,才有了生机,而有了人类之后,人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说:生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩,而在生命创造的精彩中,人类的生命更具有其独特的价值,我们要珍爱所有生命,更要珍爱我们人类的生命。
板书课题: 一、多彩的生命世界(板书)
(二)教学活动过程
一、多彩的生命世界(板书)
活动一: 看一看 (书上的图片)
高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机
活动二: 搜集与交流
课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家都通过各种途径收集
许多很有意义的图片,我们大家一起共同欣赏、研究一下,这里我简单介绍一下,大家注意仔细观察一下我们
边的多彩的生命世界. (图片展示,师简单介绍)
活动三: 说一说
通过观察这些多姿多彩的图片,大家一定感叹这些生命的伟大与可贵,自然界因为有了生命才多姿
彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢? (学生简述)
板书小标题:世界因生命而精彩 (板书)
生命是大自然的奇迹,是地球上最珍贵的财富
1、世界因生命而精彩
活动四: 读一读(书本P4:小鱼的故事) 学生简单阅读小故事:
师分析:故事主要人物:“男士”、“小男孩”
他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度:(1)无所谓 (2)很“在乎”
思考:到底怎样对待这些脆弱的生命呢?谁的态度更值得我们肯定呢?(学生回答)师:人类是自然界的一员,是生命世界的一部分,正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。因此,我们应该对大自然抱有感激之心,应该善待大自然、爱护其他生命。(板书)
人与自然之间应该是和谐的,友好的。大自然是我们生存的唯一家园,对大自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。所以,为了人类的长远利益,我们应该从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及道德习惯。正确理解人与自然的关系。(板书)它体现了一种境界、一种文明。
板书:正确理解人与自然的关系——它体现了一种境界、一种文明
活动五: 做一做:(教材P5页)
思考:从点滴小事做起,我们应怎样爱护环境、保护生命的多样性?
写一则公益广告用语,警示人们善待其他生命。(教师指导学生完成,并检查完成情况)
2、人的生命的独特性
师:生命是多彩的,但生命又是独特的,请大家思考一下:人与动植物相比有哪些独特的本领?
生:(学生的答案可能会丰富多样,如人能用语言表达、交流思想,人能制造生产工具并利用工具改造世界,人类创造了许多物质财富和精神财富……,教师引导 (如金字塔、大城市建筑群、航天飞机等),以加深学生印象。)
师:从金字塔、万里长城、蒸汽机、计算机、航天飞机……来看,
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