校长在校园文化建设中的作用.pdfVIP

校长在校园文化建设中的作用 校长在校园文化建设中的作用 —— 对浦南幼儿园林剑平园长校园文化建设的调查分析 红蜻蜓幼儿园 肖文静 一．引言： 学校作为一种社会组织形式， 自身总会蕴含着一定的文化要素， 学校 文化是指学校主体在整个学校生活中所形成的具有独特凝聚力的学 校面貌、制度规范和学校精神气氛等， 其核心是学校在长期办学中所 形成的共同价值观念， 共同的思想观念和行为方式， 它常常对学校的 教育产生重大的影响， 它决定着学校精神面貌， 左右着学校教育的方 向。本次后备干部培训，有幸到浦南幼儿园，跟从林剑萍园长。走进 浦南，让我感受到浦南的文化氛围。浦南幼儿园之所以成为示范园， 林剑萍老师之所以成为名校长， 都是林剑萍园长把学校文化建设作为 是学校实现办学目标的关键， 使浦南幼儿园的学校文化逐渐形成、 逐 渐提升。 二．调查分析： 通过访谈林剑萍园长、观看资料、参加教研组活动，无不体现林剑 萍园长是浦南幼儿园校园文化的设计者， 是浦南幼儿园校园文化建设 的指挥者，把校园文化有机地融汇在学校的两个文明建设当中， 使校 园文化产生巨大的管理功能。 校长是学校的领导和核心， 是学校教育 的组织者和决策者。校长的教育观念、价值取向，往往决定了学校的 办学理念，办学风格，在很大程度上也影响着学校的物质文化的创造， 教育制度的形成以及学校精神的培育。 调查发现林剑萍园长的校园文 化建设有以下体现： 一是重视学校特色建设。 学校教育特色的形成， 是学校发展到高一层 次的定位，它是打造一所品牌学校的突破口。要形成特色并非易事， 要经过一年又一年，一代又 —代管理者不断传承、不断丰富、不断建 设、不断发展的过程。因此要求校长必须具有独特明晰的办学思路， 要对学校自身资源进行充分的分析 ( 如办学条件、人文历史、社会背 景、师资水平、学生兴趣爱好等 ) ，立足于本校实际与优势进行特色 设计，找准学校特色建设的切入口， 明确建设目标， 并形成全员共识， 采取有效措施，大胆探索、勇于实践，最终形成教育特色。 浦南幼儿园于 1993 年开始了对幼儿早期阅读的研究与探索， 意识到 今后的社会将是信息量极为丰富的信息社会， 语言和阅读是信息传递 和接受最基本、最重要的工具。阅读是接受信息、理解信息、筛选信 息和传递信息等信息交流环节中不可缺少的重要一环。 阅读不但可以 促进语言能力的提高， 而且有助于促进幼儿其他方面能力和素质的提 高。一所幼儿园特色的形成，决非一朝一夕、一蹴而就的，它集中了 管理者独具一格的办学理念、办学方向、教育思想和办学策略。今天 看到浦南幼儿园的辉煌成绩， 无不赞叹林剑萍园长办学的远瞻性。 浦 南幼儿园的环境体现特色：亲子阅读室，里面摆放各种图书：教师自 编的图书、幼儿自编图书、亲子自编图书、现成的阅读刊物 ……在二 期课改的新理念下， 家长资源的作用日益突现， 而浦南幼儿园的阅读 特色充分利用了这一点， 浦南的家长走进了浦南， 也成为教育的合作 者。 二是重视管理文化的建设。学校应该建立的是基于人本的、科学的、 发展的学校管理，建立先进的管理制度，根据学校办学思想和目标， 完善质量标准和评价体系。 增强管理层对于学校共同价值取向的认同 感，增强管理层的服务意识， 使学校管理层能够更高效地服务于学校