《老鼠和钟》小班说课稿设计.pdf

《老鼠和钟》小班说课稿设计 一：说教材 1. 设计意图 《纲要》健康领域目标中指出：开展丰富多彩的户外游戏和体 育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，现行的《纲要》要求 我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透， 从不同的角度来促进幼 儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。而《老鼠和钟》就 是以故事的形式引出一个有趣好玩的体育活动。 非常适合小班幼儿的 年龄特点。 游戏是小班幼儿最主要的教学形式， 可是它摆脱了以往死 板的“老师讲规则，幼儿遵守规则”的模式。把一个体育活动的规则 和要求都隐含在一个故事里， 创设出一个故事情景， 以故事的形式开 展游戏，让幼儿很快的理解并接受。 同时也能极大的激发幼儿参与游 戏的主动性。 2. 根据设计意图我制定了以下目标 A. 感受故事情境，练习慢走、快跑、侧身滚。 B. 体验和同伴共同游戏的快乐。 3. 本次活动的重点及难点 重点：练习慢走、快跑、侧身滚的能力 . 整个活动的设计都是以 这个重点为主的 , 主要是通过 “老鼠和钟” 的游戏 , 让幼儿学习学习慢 走、快跑、侧身滚等能力。 . 难点：锻炼幼儿迅速反应能力。 对于小班的幼儿来说 , 他们的反应能力并不是很好， 本次游戏最 主要是通过听信号，做出反应，以快跑、侧身滚等形式逃回老鼠洞， 不被猫吃掉。所以本次活动对于培养幼儿反应的敏捷性有极大的帮助。 4. 活动准备 A ：老鼠头饰人手一个 B. 活动场地布置。 C ：录有“滴答”和“当、当”的钟声磁带， D 用积木搭建的房子。 二 . 活动流程 开始部分：教师带领幼儿听音乐做老鼠跑、老鼠吃东西等动作 进入活动室。让“鼠宝宝”们围坐在妈妈身边。创造一个轻松和谐的 课堂环境，让幼儿能及早的进入游戏中去。 基本部分：教师通过肚子饿，要找东西吃引出故事，然后通过 提问的方法让幼儿初步了解游戏规则， 在讲解的过程中， 让幼儿知道 什么时候应该轻轻的慢走， 什么时候应该快跑， 什么时候应该侧身滚。 然后再进行游戏，游戏进行两遍，在第一遍游戏结束时，教师可根据 幼儿的表现来作出适当的提醒或者指导。 为幼儿更好的进行下一次游 戏做好准备。 结束部分：带领幼儿做放松运动，在轻松和谐的氛围中结束游 戏，“鼠妈妈”带着“鼠宝宝”到外面找食物去，自然而然的结束活 动。让整个活动都是在游戏情境中进行并完成。 . 三 . 设计亮点 1 、整个活动都是在游戏情境中完成的。 从开始到结束，教师都是在老鼠妈妈和老鼠宝宝找食物的故事 背景下进行的， 这样的设计适合小班年龄幼儿的发展特点。 抛弃了以 往“老师教，幼儿学”的教学形式。 2 、配上形象生动的“滴答”“当、当”音乐声。渲染了活动的 气氛。 “滴答”和“当、当”是游戏中较为重要的组成部分，是让游 戏更加生动、 更加富有真实性的重要因素。 我在网上找到了真实的钟 声将它录制下来，非常的真实，给游戏的整个氛围增添了亮点。