《雷锋叔叔-你在哪里》教学设计.pdf

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计 《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计 1、会认 12 个生字， 会写 12 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗 共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋 的表现。 识字、写字、朗读课文。 对课文的理解和朗读领悟。 采用导、扶、放的教学方法，借助于小组合作学习。 一、激趣导入 1、小朋友，大家喜欢听歌曲吗 ?( 放歌曲《学习雷锋好 榜样》 ) 学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样 ? 2 、雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你 能找到他吗 ?( 出示课题 ) 3、认识生字：“雷”“锋”。 二、自读课文，小组合作学习。 1、课件出示教学要求 (1) 、自读课文，画出生字词，能准确认读 (2) 、用自己的方法记住字词后向组员汇报，交流学习 情况。 (3) 、能顺利的朗读课文。 2、教师巡视指导。 3、检查学习效果，评选出本节课的“小博士” (1) 、闯关大比拼：课件逐个出示要掌握的字或词，让 学生认读。 (2) 、找朋友， 针对“我会写”中的字，让学生说说怎样记住他们，并 分别组词，替他们找朋友。优胜者被评为“识字小博士” 。 (3) 、有难大家帮 学生质疑，大家共同讨论、交流、解疑。 4 、生字已掌握了， 下面我们来听听大家课文读地怎样。 自己再认真读读。 (1) 、提出要求 声音宏亮 认字准确，能读准带生字的句子。 (2) 、指名读 (3) 、老师也来读读，大家帮老师提意见。 (4) 、组内练习，试读课文。 (5) 、以组评比，选出“朗读小博士” 。 5、我们再来学写几个字 多媒体出示：冒、迹、滴、锋、泥泞 (1) 、自愿当小老师 选小老师教大家写字。愿意选哪个字就教哪个字。 (2) 、巩固练习：教师指导，选出“写字小博士” 三、鼓励 给评为“识字、朗读、写字”博士的小朋友戴上“博士 帽”。 四、延伸 收集雷锋的故事和资料。 一、学生交流搜集的资料 二、摆出难题 读完课文，有个小朋友问： “老师哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。这句话是什么意思 ? ”你能帮他解 答吗 ? 学生答。 三、细读课文，大胆解答。 1、老师范读课文，学生说说在哪里找到雷锋叔叔。 小溪说： _______________________________________ 小路说： _______________________________________ 对照课文检查 2、详读课文 1、2 小节 (1) 、课件出示 1、2 节课文，男女对读并填空。 哪里需要帮助 ?___________________________ 雷锋叔叔怎么做的 ?_______________________ (2) 、他为什么这样做 ? (3) 、那我们就好好读读 ( 自由读、对读、指名读 ) 3、小组内自