小班健康：洗澡教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 小班健康：洗澡教学设计Small class health: Bath teaching design 编订：JinTai College 编订：JinTai College 小班健康：洗澡教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计背景： 教育家德廖莫夫说：“并非所有的儿童都会写诗和唱歌，然而所有的儿童都会画画。”可见，画画是小年龄幼儿表达内心世界的一种特殊语言。在本次美术活动中，我尝试创设了“多元情景”即生动形象的语言情境、身临其境的生活化情境、创设丰富有趣的游戏情境让幼儿在与熟悉的生活化环境互动中，发挥丰富的想象，自由地绘画。《洗澡》这一活动内容的选择，来自于幼儿生活中的真实情境。根据孩子们的实际情况，我设计了形式多元化的洗澡活动。其中美术活动《洗澡》，就是试想通过给小动物洗澡的故事情境创设，让孩子们运用已有的图像符号大胆地表现各种动物的明显特征，将生活中洗澡的经验进行迁移，体验自己给小动物洗澡的快乐，激励他们能勇于、乐于、善于把生活中的美好留在纸上，更能留在他们的心中，积累愉悦的情感体验。 活动目标： 1、运用已有的图像符号大胆地表现各种动物的特征。 2、在迁移已有生活经验地基础上，尝试用各种绘画工具体验洗澡地快乐。 活动准备： ●动物洗澡的场景、各种动物的图示 ●各色地砖彩纸 ●各种绘画的工具:小毛笔，记号笔、炫彩棒 重点、难点分析： 重点：通过游戏情景的创设，巩固回忆洗澡的有关生活经验，对洗澡活动产生兴趣。 难点：在洗澡的真实情境中，运用已有的图像符号大胆地表现各种动物的特征，再现动物洗澡的情景。 活动过程： 一、游戏《躲猫猫》，巩固幼儿对已有小动物特征的认识。 导入：你们喜欢做躲猫猫的游戏吗？今天，有许多的小动物都躲在草地里，我们一起来找一找，草地里躲着哪些小动物？ 小结：原来草地里躲着长脖子长颈鹿、大嘴巴河马，长鼻子大象…… 不一会儿的功夫，他们的头上、身上就冒出了很多的汗。小狗说：热啊热啊，我要洗澡；河马说：热啊，热啊，我要洗澡；小动物都说：热啊热啊，我们要洗澡；。于是，小动物排起了长对准备洗澡。 二、幼儿按自己洗澡的经验，体验动物洗澡的情景。 1、与幼儿共同回忆洗澡的过程，演示小狗变成泡泡狗的过程 ★? 冲热水 小狗说：“排在了队伍的第一个，我先进浴室洗澡。” 提问：小狗走进浴室，先要做什么？ 小结并出示小狗冲热水的图片。“小狗先脱下衣服，拧开水龙头往身上冲热水。 ★? 抹肥皂，变成香喷喷的泡泡娃 提问：小狗的全身上下都淋湿了，接着要做什么了？ 选肥皂，教师示范抹肥皂。（可选2种颜色） 白色的牛奶肥皂找到了，头上抹抹，身上抹抹，变出了好多的白色的泡泡。泡泡飞呀飞，上面飞一串，下面飞一串，大泡泡，小泡泡，飞呀飞飞满屋。 提问：满身的泡泡，小猫变成什么了？ 小结：泡泡越变越多，越变越多，小狗变成了可爱的泡泡狗。 2、猜猜还有谁在洗澡，让幼儿欣赏动物洗澡变成泡泡娃的图片？ 提问：哗啦啦，哗啦啦，浴室里，还有谁在洗澡呀？让我们一起来看看。这是谁呀？一身泡沫变成了什么样？ 小结：原来，小兔、小猪、小狗他们三个好朋友，在浴室里快乐地洗澡，变成了可爱的泡沫娃。 三、幼儿作画，尝试用简单的符号，大胆表现小动物洗澡的情景。 过渡：门外还有许多的小动物拍着长队，也等着洗澡。可是，没有浴室都满了。小朋友，在你们的桌子上，有许多空着的浴室请你把排队的动物朋友请进你的浴室，让他们也喜歌热水躁，变成可爱的泡泡娃。 1、请动物，进浴室，用符号为小动物造型。 先冲热水（绘画头），接着洗身体（绘画身体），依次进行，直至造型完毕。 2、抹肥皂，变成泡沫娃。 鼓励幼儿选2种颜色画泡沫，为小动物变样。 3、清水淋浴，擦身体，变成香香宝贝。 过渡：那么多的泡泡娃多可爱呀，多好玩呀。 提问：小动物变成泡泡娃后，最后要做什么了？ 小结：快快打开水龙头，清水里去冲一冲，干毛巾擦一擦，变成香香宝贝。 a.教师示范：淋浴，擦身体。 儿歌：刷刷刷，刷刷刷，清水里，冲一冲，爽啊爽啊，真开心。 嚓嚓擦，嚓嚓嚓，干毛巾，擦一擦，香呀香呀，人人爱。 b．幼儿操作 指导：幼儿用刷子蘸水，为小动物冲洗肥皂，并用干毛巾擦干