大班数学活动《分一分,合一合》优秀说课稿.pdf

大班数学活动《分一分 , 合一合》优秀说课稿 以下是幼儿园大班说课稿：大班数学活动《分一分 , 合一合》优 秀说课稿范例，欢迎参考 ! 我说课的活动内容是幼儿园大班数学《 5 的分解和组成》。 一、说教材 1 、说教材中的地位 本堂课是幼儿在学习了 2 、3、4 的分解和组成和 5 以内加减法 的基础上来进行教学的。 基于幼儿对数概念比较不理解， 教材通过操 作、观察让幼儿反复进行 5 的分解和组成的练习， 从而形成数概念意 识。 2 、说活动目标 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特 点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏 中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣 ; 教师要引导幼儿 对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的 数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问 题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。 在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后， 我制定出本次活动目 标： (1) 学习 5 的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别 是递增、递减的关系。 (2) 激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。 3 、说重点难点 大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅 能够感知事物的特点， 而且能够进行初步的归纳和推理。 因而本次活 动的重点：让幼儿学习 5 的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿 归纳出分合式中两边数列的关系。 二、说教法和学法 ( 一) 关于教法 本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解， 为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准， 本节课在教法上力求体现以下几点： 1 、创设生动具体的教学情境， 使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学 习数学知识。 充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生 动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣， 调动幼儿的情感投入， 激活幼儿原有知识和经验， 以此为基础展开思 考，自觉地构建知识。 2 、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需 要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作 交流已成为幼儿学习数学的重要方式。 在教学中， 让幼儿在具体的操 作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程， 体验学习成功的乐趣。 3 、尊重幼儿的个体差异。 由于幼儿的生活背景和知识水平不同， 在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。 ( 二) 关于学法 依据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼 儿的学习方法上力求体现： 1 、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题， 体验探索的成功、 学习的快乐。 2 、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同 伴交流和全班交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。 3 、通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技能。 4 、通过观察直观的表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维 能力。 三、说教学程序 ( 一) 说设计思路 本堂课我总共分为五个环节来完成，分别是： 1 、游戏导入，复习 4 的组成。