有效教学之我见(3).docxVIP

走向生本——有效教学之我见 武宏钧 有效教学的课堂应该是智慧的，生态的，走向生本的课堂。走向生本的有效的语文生态 课堂，可以唤醒学生沉睡的潜能，点燃学生智慧的火花， 能够成为师生互动、心灵对话的舞该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 台，把主要依靠教师的教， 转化为在教师的帮助下主要依靠学生的学， 把课堂办成真正的促该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 进学生自主学习的“学堂”而不是“讲堂” 。在课堂教学中，采取激扬生命的拓展方式，引该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 领学生感悟并体验语文课具有情感的温度、 文化的宽度和思想的深度而“成为生命的诗意存该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 在”。小学语文的有效教学应如何拓展语文生态课堂的空间呢？ 一、 创设情景，拓展激发情趣的乐度。 在生态课堂的入题时，教师应用满面春风的语 态，带有浓郁情味的话语，饱含激情的语气来引发学生的情感潜势， 产生一种情感共鸣的语该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 境，使学生为之所感，为之所悟，让他们自己去读、去悟，去以大观小、由小窥大，从而转 化为良好的学习动机， 获得理想的教育效果， 进而掌握“文章”精髓，领略“文章”的美妙。 如教赵丽宏的〈〈山雨》，我用CAL画面辅助激发情趣，背景音乐在“沙沙”的细雨声中响 起，伴以语言描述：山雨，像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起， 逐渐清晰起来，该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 响亮起来，由远而近，由远而近；飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指， 弹奏出一首又一该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 首优雅的小曲……一幅温馨的春雨图呈现在学生面前，接着， 范读声起，民乐伴奏，时悠扬该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 悦耳，时清新活泼，牵动学生的神经，学生情不自禁跟着叨念。在范读中生成的氛围使学生 心悦神逸地步入学习状态，范读成为叩启学生心灵的敲门砖、 点火石。激发情趣，尽管只是该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 “转轴拨弦三两声”，但能一石激浪，唤起学生的求知欲，把学生顺利地带到知识的 “渡口” ： 在恍思中窥到“桥”那边的“风情小园” 、迷人意境，而心旌摇曳，欲罢不能。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、 层次练习，拓展攀登知识的梯度。 生态课堂应设计有层次的练习，优化学生攀登 知识的梯度，把语文知识与生活实际充分结合起来， 开展学习活动，能激发学生学习的兴趣，该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 学到综合、灵活的知识。在教学时，我们可以根据学生的兴趣、已有知识水平和可接受能力， 鼓励学生展开大胆而又合理的想像，予以补充。比如在教学〈〈落花生》一文时，在教学开始该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 时，我深情地点拨：“这篇课文是由三幅生活的画组成的。 每幅画面上有背景，有人物形象。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 请你找找看，是哪三幅画？ ”然后出示填空题：一一花生、一一花生、一一花生。在课堂结 束时，我设计了这样的练习：我们的家乡有很多土特产，学了〈〈落花生》一文，想一想，你 喜欢哪一种土特产，然后为自己家乡的特产写一句新颖的广告语。 请你把广告的创意画下来。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 这种练习题目，既立足应用，又体现了人文关怀，具有亲和力，关注个体的处境和需要，体 现个性的差异，让每一个学生放飞思想， 张扬个性，促使学生最大可能的实现自身价值。这 样的设计，从学生实际出发，优化攀登知识的梯度，合理调配提问题的坡度，为学生增设台 阶，使之能拾级而上，直达知识的高峰。愚以为，语文教师只有创造性使用教材，敢于超越 教材，才会有鲜活的教学内容， 学生才能爱学，乐学，语文知识才能以她特有的魅力将学生 紧紧地吸引，才能培养学生的创造性思维。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三、 滋润心田，拓展徜徉文化的宽度。 “没有见过风景的人，会把盆景当作风景。即使 见到了真的风景，也不应只停留在一处。 ”对于语文教学而言，这两句话同样适用一一而它该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 恰恰最有赖于教师“脑内存”的容量和品质。比如在教学〈〈威尼斯的小艇》一课中“船夫的 驾驶技术特别好” 这一重点语段时，我们引导学生在反复阅读的基础上，对教材进行活化该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 处理，可先让学生以威尼斯小艇船夫的身份讨论并汇报怎样招揽顾客来坐船， 后让其他学生该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 以顾客的身份向刚才汇报招揽顾客方法的 “船夫”提问。学生无论是汇报，还是提问、回答,该文档为文档投稿赚钱网作品，版