大班音乐活动《唱唱我的名字》教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 大班音乐活动《唱唱我的名字》教学设计Teaching design of large class music activity singing my name 编订：JinTai College 编订：JinTai College 大班音乐活动《唱唱我的名字》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教材分析???? 歌唱活动《唱唱我的名字》是大班主题活动《我的故事》中的一个生成活动。《我的故事》这一主题是以了解幼儿的名字为切入点，让幼儿知道自己是独立的个体，为了让幼儿正确认识自我，评价自我，因此我预设了本次活动。歌曲《唱唱我的名字》，乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性。将自己的名字加入到歌曲中演唱，对孩子来说是一件开心快乐的事。这首歌曲副歌部分，有两个高低不同的旋律，孩子们很容易唱成同一个旋律。因此在学习和演唱过程中，我运用发声练习，将难点前置，通过反复哼唱，练习歌曲副歌部分，让幼儿感受两个旋律的不同，并为学唱歌曲做好铺垫。同时利用多渠道方式：默唱、分角色唱、变速唱等方式帮助幼儿学习歌曲。最后运用游戏，引导幼儿创编歌曲。活动目标 1．通过默唱、变速唱等方式学唱歌曲，感受歌曲副歌部分的不同旋律。 2．能填名字演唱，并在反复哼唱自己和同伴的名字过程中，体验单个字重复演唱的快乐。 3．运用互动游戏，迁移唱出其它事物的名字，体验游戏化歌唱活动的快乐。活动准备 1．材料准备：与歌曲相关的课件、入场音乐。 2.知识准备：了解自己名字的由来。活动过程 一、难点前置，通过发声练习，初步感知副歌部分的旋律和节奏特点 （一）运用“我最牛”的音乐带领幼儿做律动，为幼儿创设情感铺垫。 （二）请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手，做律动。 （三）通过发声练习，感知歌曲副歌部分高低音旋律的不同。师：今天邵老师带来了许多好东西，他们都藏起来了，我们一起来问一问它是谁，猜对了，大家一起唱出它的最后一个字。 1.唱唱水果（苹果、梨子、西瓜、葡萄） 2.唱唱动物（小山羊、长颈鹿、大灰狼、猫头鹰） 二、运用多种方法引导幼儿学唱歌曲，引发幼儿唱歌的兴趣今天老师还请来了两位小客人，我们一起来问问他们是谁？ （一）结合课件，理解歌词内容。 1.提问引出：你是谁呀？我是汤米汤米。小客人分别叫什么名字？ 2.教师示范演唱。（他们还会用歌声来介绍自己呢。） 3.引导幼儿试着唱一唱。 （二）引导幼儿分析歌词中两个字和三个字名字的演唱不同，发现副歌部分是由名字的最后一个字来填充的。 1.提问：刚才他们分别唱了几次自己的名字？他们俩后面唱的这个字是从哪里来的？ （三）运用多种方法引导幼儿学唱歌曲。 1．引导幼儿边做动作边演唱。 2.引导幼儿分角色演唱，注意男孩和女孩的歌曲，用不同的情感方式演唱。 3．利用默唱，加深幼儿对歌曲的记忆。 4．练习副歌部分，感知两段旋律的不同。 5．通过变换速度演唱歌曲，提高幼儿学习的兴趣。 三、引导幼儿填名字演唱，体验与同伴互动演唱的快乐 1．说一说自己名字所包含的意思，激发幼儿对创编名字的兴趣。 2．教师示范将自己的名字填入歌曲中，并请个别幼儿把自己的名字大声的唱出来。 3．利用课件中幼儿的照片，玩游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣。 四、通过互动游戏，迁移唱出其它事物的名字。 1.引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来。 2.游戏《快乐变变变》，引导幼儿变成自己喜欢的物品，并大家一起唱出来。 Designed By JinTai College