冀教版科学二年级上全册教学设计.doc

2019秋冀教版科学二年级上全册教学设计 教材目录 第一单元 常见的工具 1、身边的工具 教学目标： 科学知识目标： 知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。。 科学探究目标： 1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。。 2、能与其他同学共同研究，教室里的工具。 情感态度与价值观目标： 能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。 教学重点： 了解自己生活环境中的常用的工具。 教学准备： 开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。 教学过程： 一、引入活动 师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利……但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？今天我们就要学习这些知识。 每组发一张白纸。把这张白纸分成两张，怎样才能整齐地分开？ 二、探究与发现 1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分开？ 2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的，注意不要割伤手指。 3、生分组活动，师巡视指导。 4、小组汇报探究结果，教师评价。 5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受。 三、体验工具对我们的帮助 师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们思考一下，体会使用工具与不使用工具的区别。 课上练习 所做事情 是否需要工具 所需工具的名称 开铁罐头盒 冷冻食品 去远方旅游 观看星空 随时了解国外小朋友的信息 做健康检查 师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。（从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？） 四、寻找教室里的工具 1、教室里有哪些工具？它们分别是干什么用的？ 2、生分组讨论交流，师巡视指导。 3、小组汇报讨论结果，教师评价。 五、列举生活中的常用工具 1、图中分别在使用什么工具？这个工具是干什么用的？ 2、你还知道哪些工具？它们分别是干什么用的？ 六、小结：谈收获 这节课你学到了什么？ 七、布置作业 就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。 2、剪刀 教学目标： 1、认识各种不同用途的剪刀，体验它给人们生活带来的方便。 2、了解剪刀的特点，知道剪刀的正确使用方法。 3、尝试用剪刀进行剪纸等活动，体验活动带来的乐趣。 教学重点、难点：认识各种不同用途的剪刀，了解剪刀的特点。 教学准备：收集普通剪刀、管子剪刀、园林剪刀等各种剪刀及多媒体影像、图片。 教学过程： 一、 引入新课： 1、出示文字“剪刀”，这是什么字？ 2、你们认识哪些剪刀？它有什么用？ 3、通过多媒体出示使用各种剪刀的图片，认识各种剪刀的不同用途。 3、总结：原来我们生活中有这么多的剪刀，它们的样子不一样，用处也不一样。 二、 分享老师的经验 1、出示实物：园林剪刀，看到过这种剪刀吗？它有什么特别的地方？猜猜它是剪什么的？ 播放录像：现在知道它是剪什么的？有了它，花草树木的造型就更漂亮、更丰富多样了，我们城市的也变得更美丽了。 2、出示管子剪刀：这种剪刀看到过吗？它有什么特别的地方？你知道它是剪什么的？ 演示后总结：它是一把管子剪刀，有了它，圆圆的管子剪起来也变得非常容易。 3、总结：孩子们，我们的生活中有各种不同的剪刀，这些剪刀给我们生活带来的很大的方便，但在使用剪刀的时候我们还是要注意安全，特别是我们小朋友，因为剪刀是一种很锋利的工具。 三、 分辨各种剪刀 所以，今天老师给你们提供了很多剪刀的图片，你去选择一把你最喜欢的剪刀图片。 1、选择好了，请你想一想，你的剪刀是用来剪什么的。 2、是给病人开刀用的剪刀请拿着图片，站在“是”的这面，不是给病人开刀用的剪刀请拿着图片站在“不是”这边。 3、是修剪树枝用的剪刀请拿着图片站在“是”的这边，不是修剪树枝用的剪刀请拿着图片站在“不是”这边。 4、除了我们这样分，想想还能怎么分？是什么用途的站在“是”这边，不是什么用途的站在“不是”这边，你能来给我们发个指令吗？ 四、探究与发现： 1、观察剪刀，想一想剪刀有什么特点？ 2、生分组观察、讨论、交流，师巡视指导。 3、小组汇报讨论、交流结果，教师评价总结。 剪刀的特点：有两个刀刃，刀刃的形状不一样，两刃交错，中间有轴，可以开合。 五、巧用剪刀 1、每个同学发一张彩纸，用剪刀剪一个图案，说说你的怎样使用剪刀的。 2、学生操作，教师巡视指导，特别是要提醒学生刀刃锋利，要注意安全。 3、展示学生的作品，让学生说说你是怎样使用剪刀的，然后教师评价总结， 四、拓展延伸： 剪