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课题：相似三角形与二次函数中的动点问题 班级 姓名 主备：夏建荣 审核：初三数学备课组 时间：2016年12月16日 重点与难点：用相似的基本图形在坐标系背景下解决问题 一、复习：1、如图，D是厶ABC的边AB上的一定点，E是 AC上的一动点，请你添加一个条件，使△ ABC和厶AED相似, 你添加的条件是 .该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、如图，直角梯形 ABCD中，E是BC上的一动点，使△ ABE 与厶ECD相似，则AB、BE、CE、CD之间应满足的关系为该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、在平面直角坐标系中，两个全等 Rt △ AOB与Rt △ A' OC' 如图放置，点A、C '在y轴上，点A '在x轴上，BO与A' C'相交于D。图中相似三角形有该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 Vi Vi 二、例题剖析 在平面直角坐标系中，Rt/AOB与Rt A ' OC '如图放置，点B、 C'的坐标分别为（1，3），（0，1），BO与A' C'相交于D, 若/A' 0C'绕点0旋转90°至/AOC，如上右图所示该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 若抛物线过C、A、A',求此抛物线的解析式及对称轴; APC=90 0 时的设P APC=90 0 时的 O变式：若对称轴与直线x轴交于点M , B坐标为(1 , 3), P为 对称轴上一动点，求以A,B,P为顶点的三角形和以点C,P,M为顶 点的三角形相似时点P的坐标。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 O 设抛物线的顶点为N,问厶A' AN与厶AOC是否相似？ 请说明理由。 拓展：若点P是第一象限内抛物线线上的一动点， 问P在何处时 △ AP A'为直角三角形？并求出此时的点 P的坐标。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三、当堂巩固: (2016山东，已改编)如图，抛物线 y= ax2+bx+c (a工0)经 过点 A (-3, 0)、B(1 , 0)、C( — 2, 1)，交 y 轴于点 M.该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 (1)求抛物线的表达式；(2 )略 (3)抛物线上是否存在一点P，作PN垂直x轴于点N，使得以 点P、A、N为顶点的三角形与△ MAO相似？若存在，求点P的 坐标；若不存在，请说明理由?该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 四、小结 学习目标： 1、 必知点 用待定系数法求二次函数解析式是高频考点；它的三种表 达式为： 、 、 。 判断两个三角形相似，在已知一角相等的前提下，可利用 夹这个角的两边 来说明；或寻找 相等，； 2、 数学思想 本节内容我们用到了 、 、 、 等 数学思想 3、 通过本堂课的例举，你对解决直角坐标系中的动点有什么感想？ 你觉得最有启发的是哪一题？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 五、作业 课课练P65第19题 反思 通过这次公开课，自己在教学准备、讲课方式方法、教学互动以及发 挥学生主体作用等方面得到了锻炼，同时，在讲课的过程中也暴露出自己 的很多不足，主要体现在以下四个方面 ：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 一是准备不够细致。上课只是一味的按照自己的理解和想法进行准备， 突出了教学内容、方式方法和相关知识的准备，忽视了学生主体作用的发 挥，没有充分考虑到学生的接受能力、认知水平和课堂氛围，讲课没有达 到预期的效果。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二是教学问题设置不够合理，课堂效果欠佳。由于本节课的内容学生已经 学过，关键是引导学生形成思路，因此，在组织教学的过程中，重点突出 了引导学生复习，特别是在设置教学问题的时候，侧重了知识点的拓展和 延伸，但是，从学生课堂的反应来看，问题设置的有点偏难 ；主要原因是该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 没有考虑到学生没有提前准备，在课堂上没有得到足够的成就感和信心， 学习积极性没有被充分调动起来，课堂气氛不是很活跃。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三是教学形式比较单一，没有充分发挥学生主体作用。在讲课的过程 中，主要采用了变式和引导找基本图形的方法，形式相对比较单一，没有 把学生的学习兴趣通过有效的方式激发起来 ；另外，对学生的引导也不是该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 很到位，没有把学生的主体作用突出出来，更多的是我在讲，学生被动的 接受，再加上师生之间互动较少，导致课堂氛围有点单一沉闷，教学效率 不咼。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 四是教学行为不够规范，示范引领作用发挥不够好。我认为，老师不 只是用语言来教育引导学生，更多的时候应该是用无声的行动来影响和感 染学生。但是