中班语言：农场里的叫声教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班语言：农场里的叫声教学设计Middle class language: teaching design of calling in the farm 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班语言：农场里的叫声教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教材解读?? 《农场里的叫声》隶属语言教学中的识字教学。对于语言教学，斯霞老师曾主张“字不离词，词不离字”。如何让枯燥乏味的识字教学变得鲜活而灵动，我想只有创设一个个情境，孩子才能感受到学习的欢乐！基于孩子对形象的声音、画面特有的敏感性，我利用多媒体创设了小动物在农场活动的一系列场景！ 二、活动目标 1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上认识象声词：噜、呷、哞、咩 2、指导幼儿观察比较“噜、呷、哞、咩”四个汉字，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与口有关，初步了解汉字构成的规律。 3、培养孩子爱护环境、关爱小动物的情感！ 三、活动准备 1、“噜、呷、哞、咩”汉字卡片各4张，口字卡片1张2、ppt课件《在农场里》、《王老先生有块地》，各种小动物的叫声 3、小猪、小牛、小鸭、小羊头饰各一个、图片各一张 4、会唱《在农场里》这首儿歌 四、活动过程 （一）创设情境，引人入胜：小朋友，告诉大家一个好消息：今天早上开心农场的王老先生给宋老师打了一个电话，他邀请我们大（一）班所有的小朋友去农场做客，大家高兴吗？那咱们快点出发吧！（全体小朋友“立正！昂首挺胸！肩搭肩小火车，动起来！）（师幼随琴声陆续走进教室）呜呜——火车到站了，请下车！听农场里的广播已经响了！小朋友，咱们轻轻走进农场瞧瞧吧！记住，一定的有礼貌，可别坏了我们的动物朋友哦！（视频???? 　　　一《王老先生有块地》）幼儿随音乐拍手找到自己的座位。咦，农场里已有这么多客人老师，哦，原来他们是坐飞机来的，难怪这么快！咱们跟客人老师打个招呼吧！ （二）幼儿初步感受农场里欢乐气氛，萌发对小动物的喜爱之情：瞧，这就是王老先生的开心农场。（视频二：开心农场图）哇，农场里真热闹！小朋友，你看见了什么？请幼儿自由谈论自己的发现？小朋友观察得真仔细，那你发现农场主要的色彩是什么颜色？（绿色）绿色是生命的颜色！王老先生可是环保主义者，小动物们吃的可都是绿色的食品，所以小动物们才这么健康，咱们从小也要保护环境哦！呆会儿参观时可别乱踩你们喜欢这些小动物吗？小动物也非常喜欢你们。听，他们都在用歌声欢迎你们呢？它们好像在说什么呀？鼓励幼儿大胆想象，师引导： （1）欢迎你们，小朋友！ （2）农场生活可真开心啊！ （三）学习儿歌，认识“噜、呷、哞、咩”四个象形字小动物真热情，他们为了欢迎我们还准备举办一场动物音乐会呢！刚才看到的正是它们彩排的画面。 1、第一个上台的是谁呢（多媒体呈现小猪画面）粉嘟嘟的小猪真可爱，它想把自己在农场的开心生活唱出来，可一上台就紧张的毛病犯了，小朋友，你能帮帮它吗？谁来学学，可边叫边做动作！（听，小猪开心地唱起了歌）它在说什么呀！师鼓励幼儿大胆想象！古人真聪明！他们根据小猪的叫声创造一个字（出示字卡“噜”）像这样表示动物叫声的字就叫象声字。幼儿认读“噜”字宋老师还帮小猪编了一首儿歌呢？想学学吗？师幼合作拍手读儿歌：????????????????????? 小猪在农场噜噜????????????????????? 小猪在农场噜噜????????????????????? 小猪在农场噜噜叫????????????????????? 小猪在农场噜噜噜2第二个上台的又是谁呢？咱们来看看吧！（师呈现小牛画面）哦！原来是最勤劳的牛哥哥！刚才王爷爷悄悄告诉宋老师牛哥哥昨天感冒了，所以嗓子有点哑！小朋友能帮帮他吗/？幼儿模仿牛的叫声，倾注人文关怀！牛哥哥也有一个生字朋友哦，师呈现字卡“哞”，幼儿认读！?你能把牛哥哥也编进儿歌吗？幼儿用同样的方法创编！3第三个上台的是最勇敢的鸭妹妹（多媒体呈现小鸭画面）！她唱的歌会和猪弟弟、牛哥哥一样吗？谁来学学？幼儿模仿鸭子走路欢叫！鸭妹妹的生字朋友就是“呷”，幼儿认读！用同样的方法创编儿歌，在儿歌中巩固生字！4第四个上台的就是最温柔的小羊了（呈现小羊画面）咱们给她鼓鼓劲吧！（点击音频）听