初中英语评课模板.pdfVIP

*** 的 这 一 堂 课 是 一 堂 清 晰 实 在 ， 扎 实 系 统 ， 动 静 结 合 的 英 语 课 。 教 师 以 新 的 课 程 理 念 为 指 导 ，充 分 考 虑 了 学 生 这 一 年 龄 阶 段 的 特 点 ，在 本 课 的 教 学 设 计 和 组 织 上 注 重 了 以 下 几 个 方 面 。 1 、 游 戏 导 入 ， 充 分 调 动 起 学 生 兴 趣 。 良好 的 开 头 对 一 堂 课 的 成 功 与 否 ， 起 着 关 键 的 作 用 。本 堂 课 一 开 始 ，教 师 就 用 TPR 活 动 导 入 新 课 ，使 学 生 的 注 意 力 在 最 短 的 时 间 里 ， 被 激 活 。 接 着 教 师 利 用 游 戏 引 出 新 词 教 学 ， 自然 有 效 。 2 、 关 注 教 学 方 法 ， 体 现 了 一 个 活 字 。 教 师 的 教 学 方 法 灵 活 ， 新 单 词 呈 现 形 式 多 样 。应 该 说 整 堂 课 中 ，教 师 在 引 入 新 词 时 ，都 是 比 较 新 颖 而 又 自 然 ，而 且 具 有 生 活 化 的 。教 师 还 注 意 利 用 实 物 ，图 片 ，卡 片 ，身 体 语 言 ，表 情 动 作 等 作 为 教 学 资 源 ， 创 设 讲 解 ， 操 练 和 运 用 英 语 的 情 景 。 蒋 莹 老 师 能 贯 彻 以 学 生 为 中 心 的 原 则 ， 关 注 教 学 过 程 ，尽 可 能 发 挥 学 生 的 主 体 作 用 ，让 学 生 真 实 的 去 感 受 知 识 ，体 验 知 识 ，积 极 参 与 ，努 力 实 践 ，在 活 动 中 学 会 用 语 言 表 达 交 流 ，较 好 的 体 现 了 从 不 懂 到 懂 ， 从 不 会 到 会 ， 从 不 熟 练 到 熟 练 的 过 程 。 3 、 教 学 活 动 的 设 计 丰 富 多 彩 ， 有 效 ， 训 练 方 式 多 样 ， 有 全 班 活 动 ， 师 生 互 动 ， 小 组 活 动 ，双 人 活 动 ，个 人 活 动 等 ，在 活 动 中 突 破 难 点 ，在 活 动 中 发 展 能 力 。教 师 为 了 巩 固 本 课 的 内 容 ，精 心 设 计 了 多 个 活 动 ：有 歌 曲 ，谜 语 ，游 戏 ，内 容 非 常 丰 富 不 但 使 单 词 、句 型 的 操 练 面 广 ，练 习 次 数 多 ，而 且 还 调 动 了 每 一 个 学 生 的 参 与 热 情 。 将 热 闹 的 形 式 与 有 效 的 语 言 实 践 有 机 结 合 。 在 英 语 课 中 ，活 动 的 设 计 和 开 展 还 应 该 有 利 于 学 生 学 习 英 语 知 识 ，发 展 语 言 技 能 ， 从 而 提 高 学 生 的 综 合 运 用 语 言 的 能 力 。 英 语 课 堂 的 活 动 应 该 以 语 言 运 用 为 落 脚 点 ，本 堂 课 上 ，王 老 师 很 好 的 贯 彻 了 ：在 用 中 学 ，学 中 用 ，学 用 结 合 ，学 以 致 用 的 原 则 。同 时 体 现 了 以 学 生 为 主 体 ，教 师 为 主 导 的 新 课 程 理 念 。在 这 样 的 一 个 学 习 过 程 中 ，学 习 者 处 于 相 对 自然 的 态 势 ，不 断 的 在 习 得 和 使 用 语 言 ，学 和 用 每 分 每 秒 都 和 谐 的 交 织 在 一 起 。 本 课 中 值 得 探 讨 的 地 方 ： 1 、 本 堂 课 中 ， 老 师 在 布 置 任 务 前 或 句 型 操 练 前 ， 未 能 起 到 很 好 的 示 范 作 用 ， 导 致 学 生 操 练 时 场 面 有 些 混 乱 。 2 、 教 师 语 言 不 是 很 丰 富 。 其 实 这 也 是 我 们 较 多 老 师 的 一 个 毛 病 。 我 们 说 当 我 们 老 师 有 足 够 多 的 input （输 入 ） 的 时 候 ， 学 生 才 能 有 out put （输 入 ） 。 这 可 能 就 需 要 我 们 老 师 平 时 多 多 进 行 阅 读 , 丰 富 自 己 的 课 外 知 识 。 一 、注 重 新 旧 知 识 的 联 系 ，以 旧 带 新 。orange, apple, watermelon, peach, pearIt tastes good.Colour song_________ applesIt tastes good. 二 、 字 不 离 词 ， 词 不 离 句 ， 句 不 离 篇 。 a gree