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大自然的收集教学设计Teaching design of nature collection
编订:JinTai College
编订:JinTai College
大自然的收集教学设计
前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
当我看到《收集东收集西》这篇有趣又富有幻想的散文诗时,就迫不及待地把它讲给班上的孩子们听。诗歌从自己的收集延伸到他人的收集.进而延伸到自然界,以妈妈的收集为结尾,既渗透着母爱,又拉近了文学作品与幼儿生活体验之间的距离,为幼儿的理解、模仿及创造提供了空间。 正值秋季,户外活动时孩子们经常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子、树根,甚至小石子。像找到宝贝似的攥在手里。这些在成人看来毫不起眼的东两却分外吸引孩子,他们还套用了散文诗中的句子——这是他们的收集。我想,既然孩子们那么喜欢捡拾自然物,何不满足他们,让他们把自己捡拾的自然物收集起来呢?在捡拾和游戏中,我发现孩子们对点数及类概念还不太清楚,因此,幼儿的收集正是积累分类经验的好机会,还能发展他们的点数能力。 活动目标 1.利用文学作品激发幼儿收集的兴趣。 2.利用幼儿收集的自然物.发展幼儿点数及分类的能力。 活动准备 1.欣赏散文涛《收集东收集西》。 2.秋天的自然物,信封、大白纸、小筐等。 活动过程 1.激发幼儿捡拾多种自然物的兴趣。 老师:小朋友每天都能在院子里收集到许多大自然送给我们的宝贝.尹老师发给每个人一个小信封。请你们把宝贝装在信封中,看谁收集到的宝贝多,而且它们的样子还不一样。幼儿自选信封。 2.到户外指导幼儿捡拾多种自然物。 老师:你都收集到什么了?哪种最多?还能收集到其他东西么? 老师:你捡到的树叶真多呀.还能收集到什么其他的宝贝吗? 老师:你都有什么宝贝?是从哪捡到的? 3.回教室指导幼儿把收集的宝贝进行分类。 老师:你们收集的东西真是太丰富了.尹老师发给每个小朋友一张大大的白纸,把你们收集的宝贝都倒在大白纸上,看看你收集的宝贝有没有长得一样的,我们把它放在一起。 老师:你收集到什么了? 幼儿:我收集到了好多种树叶。 老师:它们都是树叶.都有什么样子的树叶呢? 幼儿:有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子,好多种呢。 老师:这是什么叶子呢? 幼儿:杨树叶。 老师:你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗? 幼儿:我捡到的东两名字都不一样。 老师:都有什么? 幼儿:小花瓣、小草,还有树叶,还有……都数不出来了,我先把一样的放在一块儿再数就行了。 老师:对,那我们把一样的放在一起,然后再数数。 幼儿:我找到了5样宝贝呢。 幼儿:老师,我自己分了11种。 老师:你是怎么知道的?我们一起分分好么? 幼儿:花种子放在一起,小树枝放在一起……原来我捡到了4类东西呀,我捡到了11片核桃叶,还以为是11种东西呢。 幼儿:我收集到8种东西,树枝是一种,但是有杨树枝和泡桐树枝,树叶是一种,也有很多种树叶.. 老师:一种东两也可以分很多,对么? 幼儿:因为它们都不是一种树上的树枝和树叶…… 4.利用集体分类帮助幼儿更加明确类的概念。 老师把幼儿收集的每类中取出一个,放在不同的大筐中。小朋友们带着自己分好类的宝贝去给它们找家。 老师:请小朋友把自己分好类的收集分别放在属于它的家叶,看看我们全 班小朋友共收集到几类宝贝。 5.我们今天收集了许多宝贝.小朋友们平时在回家的路上、小公园中发现了什么新鲜的东两还可以收集起来,和大家一起用这些宝贝玩游戏。
活动延伸 1.鼓恸幼儿开动脑筋想出各种游戏的玩法,如,比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。 2.家园配合激发孩子收集自己喜欢的东西的兴趣,如各种各样的书等。
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