中班数学《椭圆形变变变》教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班数学《椭圆形变变变》教学设计Teaching design of middle class mathematics "ellipse deformation and change" 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班数学《椭圆形变变变》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计意图： 数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。在这节数学活动中，将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散形思维。让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“ 学中玩”。培养幼儿良好的操作习惯，激发幼儿参与数学活动的积极性。 活动目标： 1.发展目测力、判断力、寻找生活中的椭圆形。 2.在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。 3.能根据其特征在许多图形中找出椭圆形、学会认识椭圆形。 活动准备： 1.正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形卡片一套 。 2.各种图形卡片。 3、碟片、石头、糖、面包、树叶、苹果、鸡蛋。 4、音乐。 重难点： 重点：认识椭圆形，难点：寻找生活中的椭圆形、利用椭圆形自创与操作。 活动过程： 一、手指游戏《手指变变变》导入主题。 1、和幼儿一起玩手指变变变的游戏。 2、用毛根变魔术（各种椭圆形的东西） 3、复习已经认识的图形（正方形、长方形、三角形、圆形）。 师：今天我们班又来了一个新的图形宝宝、它是谁呢 ？想不想认识一下新的朋友？ 我们一起把它变出来好不好，咕噜咕噜变、椭圆形宝宝出来了，小朋友们好，我是椭圆形宝宝，很高兴认识大家，椭圆形宝宝非常有礼貌、我们是不是也要向它问好呢！ 二、了解椭圆形的特征。 1、师：我这里有两个图形一个是圆形一个是椭圆形，它们有什么不同？找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆? （圆形圆一点、椭圆形扁扁的比圆形长一点） 师：我们把这个长长、扁扁的圆 、叫做椭圆形。 2、请小朋友说一说我们生活中哪些东西是椭圆形呢？ 三、寻找椭圆形。 1、出示准备好的道具、这里也有椭圆形看看谁最先找出来。 师：调皮的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西像椭圆形? 出示碟子、树叶、苹果、鸡蛋、糖、面包、石头、等。 四、幼儿拼图并点评。 1、教师在黑板上演示用各种图形简笔画 2、把准备好的图形拼作一幅画。 3、幼儿的操作教师指导。 4、展示幼儿作品、加以鼓励。 教学反思： 本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼儿辨认图形特征，整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃。感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高观察能力和比较能力。引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形，更重要的他们懂得如何去区别它们之间的不一样。孩子能根据教师的引导进行大胆想象并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。 不足之处：语言不够亲切，缺乏亲和力、幼儿动手操作粘贴时间较长、缺乏了鼓励孩子的语言、看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，对个别幼儿的指导不够、语言不精炼，需要改进的地方很多、还要多加学习。 Designed By JinTai College