五年级数学下册一分数的意义与性质7分数的大小比较二教材分析浙教版.docxVIP

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2020-07-13 发布于天津
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分数的大小比较二教材分析看与问学生已经学习了同分母分数的大小比较与同分子分数的大小比较本课进一步学习分子分母都不相同的分数大小的比较方法并通过多样化的比较方法培养思维的灵活性不同的方法对应着不同的知识基础教学时对通分的方法要有所侧重做与说四道题目分别介绍不同的方法第题画图比较用一条线段表示单位分别表示出三个分数通过图示比较大小画图的过程也是一个理解分数意义的过程第题把三个分数通分将其转化为分母相同的分数这是一种适用范围较广的方法第题转化成分子相同的分数同样是利用分数的基本性质也有人称之为通分子通

PAGE PAGE # 分数的大小比较（二）》教材分析看与问学生已经学习了同分母分数的大小比较与同分子分数的大小比较，本课进一步学习分子、分母都不相同的分数大小的比较方法，并通过多样化的比较方法培养思维的灵活性。不同的方法对应着不同的知识基础，教学时，对通分的方法要有所侧重。做与说四道题目分别介绍不同的方法。第 1 题，画图比较。用一条线段表示单位“ 1 ”，分别表示出三个分数，通过图示比较大小。画图的过程也是一个理解分数意义的过程。第 2 题，把三个分数通分，将其转化为分母相同的分数。这是一种适用范围较广的方法。第 3 题，转化成分子相同的分数，同样是利用分数