中班语言：请进来教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班语言：请进来教学设计Middle class language: please come in teaching design 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班语言：请进来教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1.学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的语言风格。 2.学习诗歌的内容，尝试表演诗歌。 3.在朗诵诗歌中体验与同伴嬉戏的快乐。 活动准备： 课件ppt、 活动重点： 学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的语言风格。 活动难点： 学习诗歌的内容，尝试表演诗歌。 活动过程： 1.观看ppt图片，了解小兔、梅花鹿、小花鸭、风儿的特征。 教师出示小兔、梅花鹿、小花鸭、风儿图片，观察它们的特点：小兔的长耳朵、梅花鹿头上的角、小花鸭的小脚丫、风儿的特征。 师：今天，老师邀请来四位好朋友，我们来看看他们是谁呢？ 2.教师边放ppt，边念儿歌，初步了解诗歌内容。 儿歌里一共有几为好朋友？它们都是谁呢？朋友们来的时候都做了个什么动作呢？发出了什么声音？听到敲门声以后，问了句什么话呢？又对来的朋友说了什么呢？ 3.集体再次观看ppt，感受诗歌中问答式对话的风格。 教师：第一位来敲门的朋友是谁？对小白兔说了什么？为什么要请小白兔给我们看他的耳朵呢？ 教师：第二位敲门的谁呢？（观看图片提示，猜猜是什么小动物）怎么指导是梅花鹿？ 教师：接下来谁又来敲门了呢？（图片中会是谁的脚呢？）让小花鸭给我们看看他的什么呢？ 教师：最后一位敲门的朋友是谁呢？又是怎样回答他的呢？“果真是风”，为什么说“果真”，真的是风吗？是怎么感觉到的呢？风来了，怎么样啊？看的见吗？还是东西被风吹得怎么样？（飞起来了呢！）为什么邀请他从门缝进来呢？ 教师：每次与朋友的对话中有什么相同的地方呢？ 教师小结：这首诗歌很有趣，问一问、答一答真好玩，我们给这首诗歌取个名字，叫“请进来”。 4.幼儿参与表演，学念诗歌。 幼儿扮演主人角色，学念诗歌中的角色。 幼儿扮演朋友角色，学念诗歌中的内容。 戴上头饰请孩子来表演诗歌。 Designed By JinTai College