2020-2021学年人教版初中语文八年级下册《苏七块》教学设计.pdf

《苏七块》教学设计 一 【教学设想】 在学生越来越追求个性化的今天 ,有新意、有见解的小说阅读教学 是语文教学的一个目标和追求。 在有关新课改的理论指导下 ,当下的小 说阅读教学应该更加开放和更加具有活力。 《苏七块》是冯骥才小说《俗世奇人》当中的篇目，阅读小说， 其中一个重要环节就是鉴赏其中丰富多彩的人物形象。本文的学习重 难点是通过人物形象鉴赏，及对语言的品味，体会本文乃至《俗世奇 人》的语言特点， 并将其中值得借鉴的地方用在自己的写作实践当中。 二【教材分析】 本文向我们展示了天津底层市民和小生产者的生活， 为我们塑造了 有着独特技艺和性格的民间奇人的形象，人物刻画形神兼备。本文要 点有二：一写“俗世”中的人，二写“奇人” ，一“俗”一“奇” ，便 是小说的要领。骨科大夫苏金散是正骨拿环一等一的高手，但又不是 世外之人；他有才能、更有个性，喜怒哀乐样样俱全，但行事言语又 高于常人，所以用“俗世奇人”称之最为恰当不过。本文的语言幽默 风趣，具有浓郁的地方风味，极富表现力。 三【教学目标】 1 学生能结合文本体裁，了解人物、情节、环境等要素。掌握塑造人 物形象的方法。 2 引导学生揣摩小说的语言对塑造人物形象的作用，品味文章的语言 特点，以此写一个关于老师或同学的片段。 四【教学重难点】 1 重点：注意小说体裁的特点，了解人物、情节、环境等要素。着重 掌握塑造人物形象的方法。 2 难点：引导学生揣摩小说的语言对塑造人物形象的作用，品味文章 的语言特点，以此写一个关于老师或同学的片段。 五【教学过程】 教学环节 教师活动 预 设 学 生 设计意图 行为 一 新 课 导 从《俗世奇人》的序 积极参 预 热 课 入 当中截取“天津卫本是水 与 堂，让学生回 陆码头，居民五方杂处， 顾 自 己 看 过 性格迥然相异。然燕赵故 的 《 俗 世 奇 地，血气方刚；水咸土碱， 人》的人物以 风习强悍。仅百余年来， 及故事。提供 举凡中华大灾大难，无不 作者自序， 也 首当其冲，因生出各种怪 让 学 生 更 好 异人物，既在显耀上层， 地 了 解 人 物 更在市井民间。” 所 处 的 社 会 问：你所知道的市井民 环境。 间的奇人有哪些？ 泥人张、刷子李、蓝眼、 酒婆、冯五爷、大回、好 嘴杨巴等。 二 品 读 故 问： 文章当中讲了一个什 复述故事 理 清 故 事 情 事 么故事？