中班语言活动找月亮教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班语言活动找月亮教学设计Teaching design of looking for the moon in middle class language activities 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班语言活动找月亮教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1．理解故事内容，学说故事中角色的对话。 2．知道水中倒映的现象。 3．丰富词汇：“倒影”。 准备： 大水盆，盆里盛有清水。准备一些小猪纸偶。 活动与指导： 1．分散活动“看倒影”。准备一些较大的水盆，盆里盛有清水，让幼儿看水中的倒影： “我们在镜子里能看到自己，我们在水面上看一看是怎样的?”让幼儿分散活动，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品（幼儿拿着物品）。 活动后进行谈话：“在水面上看到了什么?”知道这是倒影，水面上能映出倒影。 2．出示一个纸月亮，引起听故事的兴趣： “月亮在哪里?月亮什么时侯出来?”“月亮出来了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?请听故事‘找月亮”’。 教师讲故事，第一遍讲完后提示幼儿：“再听的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮？” 出示小猪纸偶，教师操纵纸偶讲第二遍故事。 3．讲故事进行提问，边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。 “开始，猪老大对猪老二说了什么?” “第一个发现月亮的小猪是怎样说的?” “第二个发现月亮的小猪是怎样说的?” “后来发现月亮的小猪是怎样说的?” 让幼儿互相看一看眼睛中的映像。 4．谈话：“想一想，还可以在地上找到哪里的月亮?”联系幼儿的生活经验进行扩散。 5．教师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：“喜欢听我的故事吗?我带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。”带领幼儿讲一遍故事。 “我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。” 鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天组织谈话：“我在哪里找到了月亮?我用什么办法映出了月亮?” 让幼儿讲述各自的探索与发现。 附故事： 找月亮 有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢!”老二说：“真的?那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好!” 他俩请来了一群小猪，四处去寻找。走到山泉边，一只小猪高兴地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮!”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮!”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮!”它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发现，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢！ 小猪们带着自己找到的月亮，高高兴兴回家去。 Designed By JinTai College