幼儿园集体教学活动中师幼互动的现状分析 (2).docxVIP

摘 要 自上世纪80年代以来，有关幼儿园师幼互动的研究受到国际上的广泛关注。 幼儿园里教师与幼儿之间的互动不仅促进了教师的专业成长，也满足了幼儿主体性发展的内在需求；它体现的是教学活动的本质，但也影响着师生间关系的构建。 所以，研究幼儿园集体教学活动里的师幼互动，不仅可以解释在此背景下的教师与幼儿的互动价值，也为促进集体教学活动的构建提供了科学的依据。 本文里面运用了问卷调查法和文献法，以此来对幼儿园集体教学活动中师幼互动的现状进行了深入了解，并且对调查出的现状结果进行多方面的归因， 根据这些归因来提出一些可以促进师幼互动质量提高的建议，如改变幼儿教师、家长观念，提高教师专业水平