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中班音乐活动:月亮婆婆喜欢我教学设计Middle class music activities: mother moon likes my teaching design
编订:JinTai College
编订:JinTai College
中班音乐活动:月亮婆婆喜欢我教学设计
前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标:
1、感受傣族风格歌曲的温柔、优美。 2、学习用连贯、跳跃的方法演唱歌曲。活动准备: 1、月亮婆婆头饰。 2、歌曲录音带,录音机。 3、观察过月亮,体会过在月光下走的感觉。活动过程实录: 一、迁移幼儿的生活经验,老师戴头饰带幼儿在游戏中初步熟悉歌词和旋律。??? ⒈老师有节奏的朗诵歌词“月亮婆婆喜欢我……我走她也走,我停她也停……”带领幼儿走走、停停做游戏。老师:晚上月亮出来了,小朋友在月光下抬头看看月亮婆婆在干什么?你边走边看月亮,感觉月亮婆婆怎么样?如果你停下来看着它,月亮又会怎么样呢?现在老师扮演月亮婆婆,我们一起玩“月亮走,我也走”的游戏好不好???? (活动前,我让幼儿体验在月光下走的感觉,活动开始我迁移幼儿的生活经验,以游戏的形式引入,当我问小朋友在月光下抬头看看月亮婆婆在干什么?天昱眨着一双大眼睛说:月亮总是照着我。秋迪很甜蜜的说:月亮对我笑呢!我说:月亮婆婆很喜欢你们,那你边走边看月亮,感觉月亮婆婆怎么样?天一兴奋的告诉我:月亮总是跟着我。看她仰着头的样子,就象在看天上的月亮。我又问:如果你停下来看着它,月亮又会怎么样呢? 伊辰:我停下来月亮也不走了。看着他们回味正浓,我便说:孩子们我们玩“月亮走我也走”的游戏吧。这样,我有节奏的朗诵歌词同幼儿玩了起来。他们在游戏中对以有经验的感觉得到满足,同时,在动中激发了幼儿的学习兴趣,并对歌词有了初步的印象。)??? ⒉老师完整的有节奏的朗诵歌词,请幼儿座在椅子上,用小手在腿上做走走、停停的动作。(接着我又带着幼儿做在小椅子上,用小手在腿上做走走停停的游戏,让幼儿静下来,进一步熟悉歌词。在两次动、静游戏后,幼儿对歌词有了很深的印象,我又采用清唱的形式,让幼儿倾听欣赏,孩子们听得可认真啦!并对歌曲有了初步的完整印象。我问:你最喜欢哪一句歌词?有的说,最喜欢“月亮婆婆喜欢我”;有的说最喜欢“我走她也走,我停她也停”……,孩子们在回答过程中又一次巩固了对歌词的记忆。)??? ⒊老师清唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》,幼儿倾听欣赏。?? (在两次动、静游戏后,幼儿对歌词有了很深的印象,我又采用清唱的形式,让幼儿倾听欣赏,孩子们听得可认真啦!并对歌曲有了初步的完整印象。)老师:月亮婆婆是怎么喜欢小朋友的?你最喜欢哪一句歌词???? (我问:你最喜欢哪一句歌词?有的说,最喜欢“月亮婆婆喜欢我”;有的说最喜欢“我走她也走,我停她也停”……,孩子们在回答过程中又一次巩固了对歌词的记忆。然后,我弹琴完整的范唱了歌曲,让幼儿再次欣赏、感受歌曲优美的旋律和有趣的歌词内容。)⒋老师完整的范唱歌曲,让幼儿再次欣赏、感受歌曲优美的旋律和有趣的歌词内容。 二、幼儿学唱歌曲??? ⒈老师放慢速度清唱,通过动作给幼儿以提示,鼓励幼儿小声跟唱。??? (这时,我发现孩子们已经情不自禁的想和我一起唱了,于是,我开始教他们学唱歌曲。我先放慢速度清唱,用动作给幼儿以提示,鼓励他们小声的跟我唱。)??? ⒉老师范唱歌曲,根据每句歌曲的演唱方法,在黑板上画出表示连贯和跳跃的图谱,让幼儿感受演唱方法。?? (为了让幼儿体验用连贯和跳跃的方法演唱歌曲,我又一次范唱时,根据每句歌曲的演唱方法,在黑板上画出连贯和跳跃的图谱,让幼儿感受演唱方法。如老师唱“月亮婆婆喜欢我,洒下月光把我摸”时,老师可在黑板上画出连贯的波浪线﹋﹋﹋,表示温柔的演唱情绪。在唱“我走她也走,我停她也停……”,老师边唱边在黑板上画断开的短线––––,表示跳跃感的演唱情绪。当我画图谱时,孩子们很奇怪我在画什么,于是我抓住他们的好奇心,引导他们感受理解图谱与歌曲演唱方法的关系。)提示:如老师唱“月亮婆婆喜欢我,洒下月光把我摸”时,老师可在黑板上画出连贯的波浪线,表示温柔的演唱情绪﹋﹋﹋。在唱“我走她也走,我停她也停……”,老师边唱边在黑板上画断开的短线,表示跳跃感的演唱情绪。
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