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《倒数的认识》教学设计
教学目标:
1.知道倒数的意义。
2．经历倒数的意义这一概念的形成过程。
3．会求一个数的倒数。
4．利用教师的情感特征，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的快乐。
教学重点: 知道倒数的意义，会求一个数的倒数。
教学难点: 0为什么没有倒数。
教学关键:掌握倒数的意义。
教学方法: 自学法、讨论法、谈话法、练习法。
教学过程:
数学活动
1、游戏导入
（ 1 )、反着说
（ 2 ）、反着写
2、板书课题：倒数的认识
二认识倒数
1、倒数的意义
（1）、探究倒数的意义
（2）、即使训练
2、举例
3、怎样求一个分数的倒数？
4、1的倒数、0的倒数呢？
5、延伸：
（1）、求一个带分数的倒数
（2）、求一个小数的倒数
完善：怎样求一个数（0除外）的倒数？
三、巩固练习
1、说倒数
2、写倒数
3、判断
四、回顾总结
五、布置作业
下去完成后面的练习题和同步导学中相应的习题。
拓展
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感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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