跆拳道基础腿法-斧劈.ppt

五、教法、学法 学法指导： 我将在本课的学法中，让学生采用“看、听、练、想、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比、师生讨论、观察等方式培养学生的思考能力、观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。 　? 五、教法、学法 学法指导： 我将在本课的学法中，让学生采用“看、听、练、想、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比、师生讨论、观察等方式培养学生的思考能力、观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。 　? 六、教学流程　 　 6、教学比赛： 分五组进行比赛。学生评价、小组长评价，老师点评。鼓励学生参与评价，打破老师唱独角戏的局面。在比赛中改进动作，领悟要点。 比赛的同时让学生体验到学习斧劈之前与学习后的区别，此外，通过小组比赛，老师可以了解学生的学习情况，学生还存在哪些动作技术错误，再通过比赛的情况总结大家容易范的动作错误，并给于纠正。 七、教学反思 本课遵循客观事物认识规律和动作技能形成规律，课堂教学合理，气氛活跃，能完成教学目标，教学效果较好。 同时改变以往先入为主的教学方法，在练习前不进行讲解示范，让学生自主体验，发现问题，体验失败的感觉后在进行讲解，亲身体验知识形成的过程。但是在教学中应该考虑引用分层教学方式，让技术掌握层次不同的学生得到更大锻炼效果，提高学生的学习兴趣 。 七、教学反思 本课遵循客观事物认识规律和动作技能形成规律，课堂教学合理，气氛活跃，能完成教学目标，教学效果较好。 同时改变以往先入为主的教学方法，在练习前不进行讲解示范，让学生自主体验，发现问题，体验失败的感觉后在进行讲解，亲身体验知识形成的过程。但是在教学中应该考虑引用分层教学方式，让技术掌握层次不同的学生得到更大锻炼效果，提高学生的学习兴趣 。 跆拳道基础腿法-斧劈 五、教法、学法 学法指导： 我将在本课的学法中，让学生采用“看、听、练、想、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比、师生讨论、观察等方式培养学生的思考能力、观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。 　? 五、教法、学法 学法指导： 我将在本课的学法中，让学生采用“看、听、练、想、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比、师生讨论、观察等方式培养学生的思考能力、观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。 　? 六、教学流程　 　 6、教学比赛： 分五组进行比赛。学生评价、小组长评价，老师点评。鼓励学生参与评价，打破老师唱独角戏的局面。在比赛中改进动作，领悟要点。 比赛的同时让学生体验到学习斧劈之前与学习后的区别，此外，通过小组比赛，老师可以了解学生的学习情况，学生还存在哪些动作技术错误，再通过比赛的情况总结大家容易范的动作错误，并给于纠正。 七、教学反思 本课遵循客观事物认识规律和动作技能形成规律，课堂教学合理，气氛活跃，能完成教学目标，教学效果较好。 同时改变以往先入为主的教学方法，在练习前不进行讲解示范，让学生自主体验，发现问题，体验失败的感觉后在进行讲解，亲身体验知识形成的过程。但是在教学中应该考虑引用分层教学方式，让技术掌握层次不同的学生得到更大锻炼效果，提高学生的学习兴趣 。 七、教学反思 本课遵循客观事物认识规律和动作技能形成规律，课堂教学合理，气氛活跃，能完成教学目标，教学效果较好。 同时改变以往先入为主的教学方法，在练习前不进行讲解示范，让学生自主体验，发现问题，体验失败的感觉后在进行讲解，亲身体验知识形成的过程。但是在教学中应该考虑引用分层教学方式，让技术掌握层次不同的学生得到更大锻炼效果，提高学生的学习兴趣 。 一、指导思想 四、教学目标 七、教学反思 六、教学流程 二、教材分析 三、学情分析 五、教法、学法 一、指导思想 根据新课标“健康第一”的指导思想，为促进学生身心健康，校外体育课应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性。让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。培养学生公平竞争、顽强拼搏、实事求是的优良品质和优秀的体育道德作风。在锻炼身体的同时，潜移默化的对学生进行德育渗透，体现教学的教育性原则。 二、教材分析　　 随着社会的进步，人们生活水