形形色色的尺教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 形形色色的尺教学设计All kinds of ruler teaching design 编订：JinTai College 编订：JinTai College 形形色色的尺教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 在现代社会中，尺被广泛运用于人们的生活、学习、工作之中。幼儿时时处处接触到尺，但缺乏对尺的了解，此活动是让幼儿在看看、摸摸、比比、讲讲的过程中发现尺的异同之处，了解尺在日常生活中的运用，从而培养幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。 二、活动目标 （一）让幼儿在观察、操作过程中发现尺的异同之处。 （二）使幼儿注意观察尺在日常生活的运用。 （三）帮助幼儿了解简单的测量及观察尺度的方法。 （四）培养幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。 三、活动准备 请幼儿搜集各种尺，并向家长了解其用途。每组一只篮子。长积木、游戏棒、纸条若干。视频仪一台。 四、活动过程 （一）引导幼儿发现尺上有刻度。 “六一”儿童节体检时，保健阿姨为小朋友们量了身高，用什么来量的？（尺）尺是怎样的呢？请你们从篮子里拿出来看看、摸摸。 问：你拿来的尺和量身高的尺有什么地方相同？（引导幼儿发现尺上都有竖线─即可度） 老师将一把直尺放到视频仪上，帮助幼儿观察感知。 问：尺子为什么都有这样的竖线？如果没有会怎么样？（有了刻度人们才知道测量的结果） （二）引导幼儿发现探索尺的不同之处。 我们知道了尺上都有刻度，那它们有没有不一样的地方呢？（引导幼儿与同伴比比、说说、了解相互之间有哪些不同） 谁发现了它们有什么不同？幼儿讲述。如，尺有的硬，有的软，有的长，有的短；尺的形状不同：有的长方形，有的三角形，有的半圆形，；制造尺的材料不同：有用塑料做的，有用木头做的，有用钢条做的，有用皮做的；有的尺上有数字，有的尺上没数字；有的尺中间还有镂空花纹、图形；有的尺还可以伸缩……尺各种各样。 帮助幼儿小结：长短不同、形状不同、材料不同等，相同的是都有刻度。 （三）请幼儿向大家介绍自己带来尺子的用途，帮助幼儿了解尺的不同与其用途有关。 （1）人们制造了这么多尺，有什么用呢？（引导幼儿结合生活实际讲述，裁缝用尺量人的体形，用尺量布裁衣，哥哥姐姐用尺做作业，叔叔用尺量做家具、装饰、建房，体育场上用尺量跑道、测成绩等） （2）他们是不是用任何一种尺都可以工作？ 幼儿讨论。 老师假设性提问：如果木工师傅用短尺量家具，裁缝用硬尺量身体，学生用软皮尺做作业，行吗？（帮助幼儿进一步了解不同的尺适用不同的范围） （3）你还看见有什么样的尺？人们用它来干什么？ （四）操作、探索测量物体的简单方法 你会用尺量物体的长度吗？请你从篮子里拿一样东西，量一量它有多长？ （1）幼儿尝试操作。 你量了什么？怎么量的？ （2）请幼儿演示。（引导幼儿相互评价选的尺子好不好用，量的方法对不对） （五）总结，激起幼儿进一步探索周围事物的兴趣 今天我们观察了各种各样的尺，了解了人们生活离不开尺，以后，我们还要继续观察，看看还有什么样的尺，人们用它干什么？ 五、活动延伸 （一）把尺放在科学区，引发幼儿进一步搜集的兴趣。 （二）继续观察尺在生活中的运用。 （三）日常生活中继续尝试测量物体。 六、活动评价 本活动旨在让幼儿在看看、摸摸、比比、讲讲的过程中发现尺的不同和共同之处，了解尺在日常生活的运用，增加对尺的认识，从而为今后的学习、生活打下一定的认知基础。在活动中老师没有过多的讲解、说明，只是提供了足够的可操作性材料，为幼儿的探索创造了充分的物质条件；通过提出一个又一个问题，让幼儿紧紧围绕主题，自己去探索发现，充分调动了幼儿参与活动的积极性和主观能动性，活动中老师放手不忘导，在恰当之处，帮助幼儿归纳小结使幼儿的认识得到升华。 另外，借助中班后期幼儿对1-10数字的认识，大胆尝试探索简单测量方法及学习看尺，使幼儿的潜能得到开发。 本活动没有把认识尺作为目的，而是在继续搜集中不断探索。 Designed By JinTai College