六年级上册语文课件-1.苏武牧羊作业（B组）_长春版 (共13张PPT).pptVIP

舍旬奇竿激件奉奄椅伐鸽丈甄束奄门咳竟熙昏触鳖刃星署罕议桂腿割埠射六年级上册语文课件-1.苏武牧羊作业（B组）_长春版 (共13张PPT)六年级上册语文课件-1.苏武牧羊作业（B组）_长春版 (共13张PPT);一、感受牧羊之“苦”。 1．对“穷愁十九年”一句中的“穷愁”二字最正确的理解是( ) A．物质贫穷，生活贫困，让人发愁。 B．因为思念亲人，所有的日子都是愁绪满怀。 C．物质上的缺乏和内心无法排遣的对亲人的思念。;2．(　 　)又( )， 穷愁十九年。 渴(　 　)， 饥(　 　)， 牧羊( 　)。 (1)根据原文内容填空。 (2)上面几句诗写出了苏武牧羊经历______________ 。;二、体味思乡之“痛”。 1．“____________时闻笳声，入耳________心酸。”笳声在孤寂寒夜断断续续地传来，显得格外凄凉，也勾起了苏武对家乡、对亲人的________之情。 2．“白发娘，望儿归，红妆守空帏。”这句诗让我们感受到对____的思念时刻煎熬着苏武，而这样的身心折磨竟经历了漫长的十九年。 A．母亲　　　B．妻子 C．母亲和妻子;三、敬重气节之“坚”。 1．“历尽难中难，心如铁石坚。”这是一个______句，将____比作______，写出了苏武身心受到残酷折磨，仍保持着_________的气节。 2．“任海枯石烂”与“大节不稍亏”是一组______句，朗读时应用 ______的声调读出坚定的语气。;3．中心句( )既统领全诗，高度概括了全诗的主题，同时也表达出诗人对苏武气节坚定的可贵品质的崇敬之情。 A．苏武，留胡节不辱。 B．心存汉社稷，旄落犹未还。 C．任海枯石烂，大节不稍亏。 4．苏武牧羊十九年，所受的艰辛与苦楚难以想象，为什么他能坚持下来呢？ __________________________________________________________________________________________________;一、主题积累 1．古往今来，中华民族涌现出许多像苏武这样忠于国家，坚持气节的英雄，比如______和_________。 2．把清代诗人郑燮的《竹石》一诗补充完整。 咬定青山不放松，___________________。 __________________ ，任尔东西南北风。;二、延伸阅读 梅兰芳拒给日本人演戏 梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，他总是???胡须剃得干干净净的。 但是，在他一生中，却有8年是蓄着胡须的。那是在日本帝国主义侵略中国的时期，他为了表示对日本帝国主义的抗议和坚决不给侵略者演戏的决心，就把胡须留起来了。 ;日本侵略者总想逼梅兰芳演戏，还派流氓头子来威胁梅兰芳，梅兰芳仍坚决不演。 一天，在北京的梅兰芳剧团的一位演员忽然来到上海，对梅兰芳说，日本侵略军要在北京庆祝“大东亚圣战”，要求他必须演出，如果违抗就以军法论处。梅兰芳斩钉截铁地拒绝了。他找到了一位当医生的好朋友，请医生帮助他生一场大病，以摆脱敌人的纠缠。医生被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，就说：“那么打一针伤寒预防针吧，打了这种针是要发高烧的。;梅兰芳发了高烧以后，让一位演员向日本侵略军报告。敌人起初不信，专门派一个日本军医来检查。军医闯进梅兰芳的家，看见他正盖着厚被躺在床上，床边桌子上放着很多药。军医用手摸摸他的额头，滚烫滚烫的，一试体温：40度。军医看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。;1．根据意思从文中找出相应的词语写下来。 (1)用威力逼迫恐吓使人屈服。(　 ) (2)比喻说话办事坚决果断，毫不犹豫。(　 　) 2．梅兰芳曾有8年蓄须的经历，请用“~~~~~~~~”画出他这样做的原因。;3．从梅兰芳“主动生病”，拒给日本人演戏的故事中，我们感受到他________________________________ ____________。;三、百字练笔 北海边陲，苏武牧羊。十九年来，每当北风吹、雁南飞之时，苏武都只能抬头仰望、泪眼蒙眬，他有多少话要托大雁带给家乡的亲人啊！你能帮他写下他要说的话，让大雁捎给他家乡的亲人吗？