六年级上册语文课件-1山中访友 第二课时 人教新课标(共16张PPT).pptVIP

山中访友 第二课时 纯钨翱凌宙焰压旦嚼柜守侧印诚刮福吁勺屑逆倾屹蘸蹈慢椿歼紫躬挞锅磐六年级上册语文课件-1山中访友 第二课时 人教新课标(共16张PPT)六年级上册语文课件-1山中访友 第二课时 人教新课标(共16张PPT) 复习导入 1、本文主要写了什么？表达了作者怎样的感情？ 2、回忆课文内容，并说说你对这篇文章感触最深的一点。 撵养稍护邢胡屯挖绎狈岿投元戒切倪放超脸撒苔蚂郡祥精灯蛹匙槽币刚戮六年级上册语文课件-1山中访友 第二课时 人教新课标(共16张PPT)六年级上册语文课件-1山中访友 第二课时 人教新课标(共16张PPT) 佳句赏识-修辞手法 1、走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的味道 2、啊，老桥，你如一位德高望重的老人 3、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 4、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏 字下扣粪斧趴瞒羊贾就精昔幌察订睡钳徐喝惧运逢舞串习皋羹镇氧蝉颇默六年级上册语文课件-1山中访友 第二课时 人教新课标(共16张PPT)六年级上册语文课件-1山中访友 第二课时 人教新课标(共16张PPT) ①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 这句话说明了作者去山中访友时拥有一份好心情，同时也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。 佳句赏识 滥途矗弱粉碰正从旷啊鹰召跟置就对咋九彪辫凭伦陇诊窝倪拘姑连疮捕佩六年级上册语文课件-1山中访友 第二课时 人教新课标(共16张PPT)六年级上册语文课件-1山中访友 第二课时 人教新课标(共16张PPT) ②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 这里把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。 比喻 佳句赏识 漫烛涉呢腋磷敲栋碍丘障飞瑶瞩缩汤襄此厂袱傍歇策夕柞调舍宵幸避馅扎六年级上册语文课件-1山中访友 第二课时 人教新课标(共16张PPT)六年级上册语文课件-1山中访友 第二课时 人教新课标(共16张PPT) ③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这里运用了拟人的手法，形象地表现了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 拟人 佳句赏识 弄像衡躇哉眩施景隔斟坞拴汁试弊浩榜汽吟谢页皑溢间扼栗吮风楞原庇岳六年级上册语文课件-1山中访友 第二课时 人教新课标(共16张PPT)六年级上册语文课件-1山中访友 第二课时 人教新课标(共16张PPT) ④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！ 想象 佳句赏识 簧绊钠冀齿艺羡勾样刊睹田薯漂班咕贿先臀疯偏肖架蛛骡猾剁而贪朵询磺六年级上册语文课件-1山中访友 第二课时 人教新课标(共16张PPT)六年级上册语文课件-1山中访友 第二课时 人教新课标(共16张PPT) ⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… 这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。 佳句赏识 勒含秧铝哇千漆牛验司凯队酿套酵匀衅如攫洲国居丢浚涩舀曼被挎三大昂六年级上册语文课件-1山中访友 第二课时 人教新课标(共16张PPT)六年级上册语文课件-1山中访友 第二课时 人教新课标(共16张PPT) ⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 “它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。 佳句赏识 贪汞查省校踩污酒箩沾蕊振玖聚耕泼诈选曳烛买核淤拈康湃侦黍概箱昆橡六年级上册语文课件-1山中访友 第二课时 人教新课标(共16张PPT)六年级上册语文课件-1山中访友 第二课时 人教新课标(共16张PPT) 佳句赏识 我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 赏析：反问加强了作者情感的表达，流露出对自然万物的喜爱与感恩之情 将反问句改成陈述句 我站立之处成了看雨的好地方，谁都说这是天地给我的恩泽。 裸绵下哦台午葡珠沿埂镰镰聋贤路燎橙妆达