勺子里的哈哈镜（科学）教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 勺子里的哈哈镜（科学）教学设计Teaching design of mirror in spoon (Science) 编订：JinTai College 编订：JinTai College 勺子里的哈哈镜（科学）教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。 2、激发幼儿对光反射的兴趣，探索镜子反光的现象。 3、感知并描述勺子上的反光现象，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。 活动准备 1、此活动必须在晴朗的天气里进行。 2、小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。 活动过程 一、活动的导入部分。 师：小朋友最喜欢玩勺子了，几天没玩了，想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！ 二、幼儿玩镜子。（各种平面镜，反面带有双面胶的小动物图片等材料，请幼儿自由选择。教师在幼儿探究的过程中，有选择的、由易到难的与幼儿交流，，最后集体分享探究结果，并进行验证性探究。） 教师引导一：问在座位上玩镜子的幼儿。 1、你是怎样玩的镜子？ 2、发现了什么？ 小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。 教师引导二：有的小朋友在阳光下玩镜子，我们一起问问她有什么发现吧！ 1、阳光下，你发现了什么？ 2、墙上为什么会有光斑？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。） 3、墙上的光斑会动吗？ 4、你是怎样让它动的？（光斑随镜子的晃动而晃动。） 小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。 教师引导三：有的小朋友在玩“动物追逐战”的游戏，我们一起看看他们是怎样玩的！ 1、你们玩的什么游戏？ 2、怎样让你的大灰狼（小兔子）跑的快点儿？ 3、请幼儿尝试。 小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗？心理有什么感觉？ 三、幼儿玩“勺子里的哈哈镜”。 （一）师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？（幼儿回答）。 （二）玩“勺子里的哈哈镜”的游戏，启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。 根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同，提问，帮助幼儿有条理的探究： 1、你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？（原来勺子里也有个哈哈镜）。 2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？ 3、从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？ 简单小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。 （三）我是小小摄影师。 1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。 2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜看见了什么？它跟原来的物体相比，有什么变化？ 3、引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？ 4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与成像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。 四、幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。 活动延伸： 把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放科学区，供幼儿继续探究其中的秘密 Designed By JinTai College