（2020年整理）第一学期信息技术备课组工作总结.docVIP

PAGE PAGE 1 2015第一学期信息技术备课组工作总结 2015第一学期信息技术备课组工作总结 基于“目标达成”为核心的学科教学研究，提高课堂教学有效性，提升教师教学能力，同时提高教师的科研水平。通过理论学习，实践演练，反思提升等多形式的活动，落实以目标达成为核心的学科教研活动，提高教师学科素养和实施新课程的能力，提高教育教学质量。现将这个学期备课组工作总结如下： 1、一次备课，二次磨课，发挥集体备课优势 加强集体备课，只有发挥集体的智慧，才能绽放美丽的花朵。 集体备课（一次备课，二次磨课）主备人员讲解教学思路，目标怎样确定，策略怎样实施。在充分理解教学目标和教材内容的基础上研究教学方法的设计、要求尽可能创造性地使用教材，突出有效学习。每位成员教师根据自己的教学风格或思路提供想法，讨论并最终形成教案。教案经过实践，修改形成第二次备课。县里信息技术教学常规评比，要求全员老师参赛。备课组集体备课，也督促教师落实。 2、读一本书，写一篇心得 理论学习是校本项目中不可缺少的部分，它可以更新教师的教学理念，充实教师的教学实践，学校利用教师书吧，开展教师自主学习活动。每位老师每学期至少一本理论书，期末写一篇读书心得。教学不断改革，老师充电学习。 3、积极开校研讨课 积极开校研讨课，盛晓珍老师的《用表格为网页布局》，各老师在听课过程中，提出自己的见解。开课老师在同事的评课研讨中，改进教学，进行第二次集体备课，共促发展。 4、积极开展教科研活动。 盛晓珍老师的论文《智能手机在教学中的应用》发表在《青少年日记·教育教学研究》杂志上。徐海晓老师利用edmodo教学平台尝试新的教学方法，紧跟时代的步伐，并执笔立课题。徐海晓老师的微课《制作logo动画》获县一等奖，盛晓珍老师的微课《动画效果添生动》获县二等奖。 5、重视教学反思，提高课堂教学质量，教学反思贯穿于整个教学研究的过程之中。有效的教学研究，既需要教师同伴之间以及教师与校外专家之间的合作，也需要教师个人的独立思考，从课堂中找出自己的不足，记下自己的反思，并在集体备课过程中进行探讨，以便在下一堂课的教学中克服掉，因而我们备课组的老师都能写好反思，在实际教学过程中发现的问题集中起来在备课时进行讨论，以便能更好地优化往后的课堂教学，提高课堂教学质量。 总之，这个学期我们组内成员团结协作、和谐愉快、共同努力，尽自己所能，顺利地完成了学校的各项工作。我们将始终抱着严谨、认真的态度，不断创新，努力将工作做得更好！