大班综合：蛤蟆吃西瓜教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 大班综合：蛤蟆吃西瓜教学设计Large class synthesis: teaching design of toad eating watermelon 编订：JinTai College 编订：JinTai College 大班综合：蛤蟆吃西瓜教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 蛤??蟆??吃??西??瓜 活动目标： 1、引导幼儿理解、感受作品，把握作品中人物形象的特点和主题倾向。 2、帮助幼儿感知故事，并用语言清楚地表达出来。 3、帮助幼儿体验劳动、爱动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉快感。 4、幼儿通过看、摸、尝感知西瓜的基本特征。 活动资源： 1、探索工具一批：如石头、放大镜、塑料刀、榨汁机、汤匙、吸管、牙签、叉子……等。 2、课室布置成一个西瓜园地，瓜地里大西瓜若干 。 3、多媒体课件：《蛤蟆吃西瓜》 4、区域活动资源：瓜子若干、白卡纸人手一张、糨糊一瓶。 教学过程： 一、导入活动 带领幼儿来到“西瓜地”（课室布置成一个西瓜园地，瓜地里大西瓜若干），激发幼儿对西瓜的兴趣。 师：你们看，这是什么呀？（一片西瓜地） 师：对了，有一只蛤蟆种了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗？（想） 二、课件欣赏 1、故事《蛤蟆吃西瓜》。 教师有表情地讲述故事： 第一小结：有一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。” 师：蛤蟆想不到办法，心里真急呀，小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧？ （幼儿自由想象，并把自己想的办法说给同伴听） 2、后来蛤蟆有没有想到吃西瓜的办法，我们来看一看。（教师边放课件讲述故事） 第二小结：青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？” 问：蛤蟆和青蛙想了哪些办法，这些办法行不行，为什么？ 3、后来到底怎样呢？我们再来看一看。（观看课件） 第三小结：蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩儿。在路上，它们捡到了一根竹管。蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法，蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，蛤蟆在竹管上装了个水笼头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子，都来了，他们排起了队，轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜！” 师：后来蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？ 师：蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？ 师：你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？ 蛤蟆种西瓜是爱劳动的蛤蟆 蛤蟆想办法是爱动脑筋的蛤蟆 蛤蟆免费供应西瓜汁是关心别人的蛤蟆 三、吃西瓜 老师：蛤蟆知道大四班的小朋友最能干了，它也请你们吃西瓜，你们开心吗？我们也开动脑筋一起去想各种办法吃西瓜吧。 1、提醒幼儿吃西瓜要注意卫生（提醒幼儿洗手）。 2、让幼儿用自己的方式探究西瓜的特征，品尝西瓜。 探索：鼓励幼儿大胆去探索，提供各种探索工具让幼儿用自己的方式品尝西瓜。 （启发幼儿可以把西瓜切块来吃，用汤匙舀着吃　，用榨汁机榨汁来喝……等） 3、幼儿自由吃西瓜。 4、讨论：你用什么方法吃西瓜？你吃的西瓜味道是怎样？西瓜是什么样子？ 幼儿与同伴分享探索的结果。例如西瓜是圆圆的（球形的）、有的是长长的（椭圆形的），皮是绿色　的有一条一条花纹，瓜瓤是红色的，有瓜子……等。丰富词汇：瓜皮、瓜瓤、瓜子等。 四、结束活动：种西瓜子 刚才我们吃西瓜时剩下很多瓜子，现在我们一起到菜园地把瓜子种进地里，我们天天看它，记录它是怎样生长的，好吗？ 活动延伸： 户外活动时，让幼儿玩“运西瓜”的游戏。 区域活动时，用瓜子粘贴画。 日常活动时，让幼儿说说“如何挑选一个好西瓜”。 附： 故事蛤蟆吃西瓜 第一小结：这一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“