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今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班科学冰中取物教学设计Teaching design of taking objects from ice in middle class 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班科学冰中取物教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 科技活动：冰中取物（中班） 活动目的： 1.了解冰融化的过程。 2.在探究的过程中学会从多角度解决问题。 3.学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。 活动准备： 两块大小一样的冰块，托盘，每人一块冰（里面冻有一个小礼物）记录卡每人一张，笔，毛巾，缸子，热水，温水，凉水，棉被，酒精灯，小锤等工具。 活动过程： 1.引发问题，激发幼儿探索的欲望。 （1）用什么方法能让冰块慢点化？ 师:小朋友们你们看老师这有一块冰，我不想让这块冰融化，请小朋友们帮老师想想办法。 （2）讨论用一种记号，记录下自己想到的方法。 请小朋友们把你想到的方法记到你的纸上。 幼儿可以展开讨论，互相交流一下自己想到的方法。 2.在操作中去验证自己的猜想。 （1）师：小朋友们你们看老师给你们准备了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪个小朋友的冰融化的最慢？并把你使用的方法记录下来。 幼：老师我用被子盖起来它就不化了。 老师我把它放进冰箱里他也不化了。 老师我把它放进了凉水里。 ······ （2）总结哪种材料使冰化的慢一些。 请幼儿比一比剩下的冰，讲讲使用的方法，就知道使用哪种操作材料融化的慢了。 3.提出新问题：用什么方法使冰化的快一点。 （1）师：老师这又有一块冰请小朋友们想一想怎样使冰化的快一些？请小朋友们用周围的材料试一试。 幼：老师我把它放在热水里，冰变小了。 老师我把它放在暖气上，冰都化了，变成水了。 老师我把它砸碎了，放在水里冰不见了，变成了水。 ······ （2）请幼儿比一比谁的冰最小，讲讲它的融化方法。总结出冰化的快的方法。 （3）通过比较，让幼儿学会几种使冰融化的快的方法及保存冰块的方法，使幼儿学会探索的方法。 4.玩游戏：冰中取物。 师：小朋友们我们来玩个游戏好吗？老师带来了好多的小礼物，藏在冰里了，请小朋友们用你刚才学过的方法，把礼物取出来，看看哪个小朋友最先拿到礼物。 好，预备——开始。 幼儿开始进行操作，教师巡回指导，提醒幼儿使用热水以及操作工具时注意安全，如果水洒了提醒幼儿及时地用抹布清理干净。 （幼儿开始了自己的探索，都想第一个把礼物取出了，有的幼儿就很快想到了刚才使用过的方法，有的小朋友把冰放在暖气上，静静的等待冰的融化过程，一点也不羡慕别人，就在专注自己的融化过程。 取到小礼物的小朋友可以互相欣赏一下小礼物，并向小伙伴讲讲自己是怎样取到小礼物的。 5.活动延伸： 和日常生活结合起来，请幼儿讲讲在生活中是怎样储藏冰糕及融化冷冻食品的，丰富幼儿的生活经验。 Designed By JinTai College