人教版道德与法治七年级下册第三课《青春有格》教学设计.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 6 页 第三课 青春的证明 第2课时 青春有格 [教学目标] 1．情感·态度·价值观 (1)体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春。 (2)追求“至善”的人生境界，认同中华优秀的传统文化，增强公民意识和法治观念。 2．能力目标 (1)学会辩证地看待青春，理性地对待青春，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。 (2)体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责。 (3)重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。 3．知识目标 (1)知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求。 (2)懂得如何把握青春。 [教学重点和难点] 重点和难点：行己有耻、止于至善。 [教学设计思路] 1．教材分析 《青春有格》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。“认识自我”中具体对应的内容标准是：“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。”“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”。 本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善