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利用科学史提高学生的科学素养 三亚市第一中学 王勤军 联系电话 科学史提高学生的科学素养 摘要 科学史是一种宝贵的教育资源。教师在生物课的教学中，如能充分挖掘科学史素材，并将其所蕴涵的科学思维、科学方法和科学精神展现给学生，使学生在潜移默化中掌握科学知识，学会科学的研究方法，并得到科学精神的熏陶，从而全面提高学生的科学素养。 关键词 科学史 教学 科学素养 在科学技术不断地改变着我们的生活、改变着我们周围世界的今天，具有科学素养是每个公民必不可少的能力。高中生物课程标准将“提高每一个学生的科学素养”作为基本理念。教师应如何在生物教学中提高学生的科学素养，为学生的终生发展打下基础呢？ 科学史是研究科学发生发展的历史，它以其独特的形容视角成为科学教育的一种非常宝贵的教育资源。其教育价值已逐渐被广大教师重视。下面结合近年来在教学方面的实践，就科学史在提高科学素养方面谈点个人体会。 充分挖掘教材所蕴涵的科学史素材，全面提高学生的科学素养 科学素养主要指必要的科学知识、科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观，以及运用科学知识和方法解决问题的意识和能力。它由科学知识、科学能力、科学方法、科学意识、科学品质五大要素构成，这五大要素构成一个相互联系、相互影响的有机整体。科学史对提高学生的科学素养的作用主要体现在以下几个方面。 学习科学发展