五年级下册英语教案:Unit 4 When is the art show B Let’s talk 人教PEP.docxVIP

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PEP英语五年级下册Unit 4《When is the art show?》 Part B Let’s talk教学设计 一、内容分析 本课是新版PEP小学英语五年级下册第四单元Part B Let’s talk部分内容。通过讨论生日和怎样为别人准备生日让学生掌握句型When is your birthday? My birthday is on ... I’ll ... for her/him.通过相关语言的学习让学生记住自己的生日,家人朋友的生日,让学生懂得怎样去为别人付出和爱自己的父母,为他们做更多的事,达到育人目的。 二、教学目标 1. 知识目标 (1) 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 (2) 能够在情景中运用句型When is your mother’s birthday? It’s on …What will you do …? I will … 2. 能力目标 (1) 能够用正确的语音、语调朗读对话。 (2) 能运用本节课的主句型根据现实具体情境熟练运用,并能进行角色表演。 (3) 培养学生团结协作的能力。 3. 策略目标 (1) 指导学生能够通过文本内容的学习,学会借助图片、视频等资源抓住关键词对课文内容进行理解。 (2) 通过小组学习使学生认识到自己与小组,他人与小组,自己与他人,小组与小组的关系。培养学生自主学习的意识,集体主义观念和竞争意识。 4. 文化意识 (1) 让学生了解中西方节日文化差异,在学习中增强祖国意识,拓展国际视野。 (2) 让学生了解中国人过生日要吃面条的传统意义,进一步认识祖国,了解中国传统文化。 5. 情感目标 通过具体的语言情境,让学生获得积极的人生态度,让学生懂得不光记住自己的生日,还要记得家人朋友的生日,不光享受得到的爱,还要对朋友,父母付 出自己的爱。 三、教学重难点分析 1. 重点:掌握When is your mother’s birthday? It’s on … 2. 难点:理解I will … for her. both of you并能在情境中运用。 四、教学方法:示范法、情境法、交际法、drama等。 五、教学评价 把全班分成8个小组,每2个小组为一大组,共4个大组进行比赛,以自我评价及小组评价的方式开展活动,并给活动订立统一的评分标准。 六、教学准备:课件、句型卡片、思维导图、PK图、学案等。 七、教学过程 Step 1 Warmer 1. Greetings. 2. Sing a song. 生日歌曲导入话题。 Step 2 Presentation 1. Lead-in (1) Guess: When is my birthday? (2) Tell the students today is my daughter’s birthday. And guess what I will do for my daughter. (3) Tell the students the Chinese culture of birthday and learn the sentence patterns: What will you do for her? I will … 通过介绍自己,让学生通过我的名字乐国庆来猜出我的生日。October 1st.过渡到问学生When is your birthday? 导入到今天的主题.然后听birthday song,引出今天是我女儿的生日,先让学生猜猜我会为她做什么,强调I’ll cook noodles for her.让学生了解我们的传统文化。然后我会通过邀请学生参加生日派对导出今日的小组竞赛目标——分享Big birthday cake,从而激发他们的斗志,让他们在接下来的课堂活动中积极参与,敢于表现。 2. Learn the dialogue. (1) Activity 1 What will you do for her? Procedure ① Talk about it in groups. ② Write down. ③ Report. 设置情境,通过一个思维导图,让学生为Party做一个计划,先组内说一说,然后写在Poster上,最后以组形式汇报,训练了学生的思维。 (2) Let’s try: Listen and choose 播放听力材料,完成练习。 (3) Listen to the dialogue and answer the questions ① When is Mike’s birthday? ② When is Chen Jie’s mother’s birthday? ③ What will Chen Jie do for her mum? Listen again and

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