小学数学课堂活动.ppt

2.体验型活动课例。 如《周长的认识》教学，低年级学生处于具体形象 思维水平，对他们而言，建构几何概念时，必须借助 生动具体、内涵丰富的活动。（1）让学生看基本图形， 感知一周的含义，（2）根据周长的概念判断并描画 有关图形的周长（3）测量两个基本图形的周长， 体验周长的“长度”含义（4）根据周长画出相关图形等。 四、数学活动的主要四类型： 1.“经历性”活动。 2.“体验性”活动。 3.“探究性”活动。 4.“创生性”活动。 又如《平行四边形》教学，设计两个活动。 （1）用“底?高”来计算平行四边形的面积，为什么是这样 呢？这是一个内部思维活动需要证实。(把平行四边形左边 的角剪下来，拼到右边就得到了一个长方形） （2）用“邻边相乘”为什么算出的不是平行四边形的面积呢？ 这又是一个内部思维活动需要证伪。（把平行四边形拉起来 ,发现面积比原来增加了。） 1.经历性活动课例 比如特级教师朱国荣老师执教《分数的再认识》一课中， 用9个?请学生选择一些?（可以是全部）表示出 。 用1个?表示出了 ，作为第一层次，起到复习作用； 用4个?表示出了 ，作为第二层次；用8个?表示出了 ，作为第三层次；最后用全部9个?表示出 ，作为 第四层次。仅用一组材料就充分引导学生经历了”分数的 意义”中的单位“1”，可以是一个物体，也可以上升到一