pbl教学法在临床护理教学中的应用.ppt

pbl 教学法在临床护 理教学中的应用 2 学习目标 了解什么是 PBL 教学法 掌握 PBL 教学方法怎样应用 于临床护理教学 3 临床护理教学面临的问题是什么？ 为何学生在学校学到了理论知识到了医 院面对病人却无从下手 ？ 理论与实践如何结合？ 4 临床教学的目的 授人以鱼，不如授人以渔 2 培养学生确定问题，解决问题的能力 培养学生的自学能力 1 3 我要学会 捕鱼 5 PBL 的 概念 PBL （ Problem-Based Learning ） 即以问题为基础的学习方法 PBL 教学法的精髓在于发挥问 题对学习过程的指导作用， 调动学生的 主动性 和 积极性 ， 培养 学生 的 自学能力 。 思 考 6 PBL 的概念 教师由“主演”变为“导演”，掌握课程进度并确保达到教学目的 典型的 PBL 课程是由 6-10 个学生和一个教师组成一个研究小组 学生是主体 7 PBL 教学的目的 PBL 并不是侧重于问题本身的解决，而是以塑造学 生的 独立自主性 ， 培养创新力 ，获取新知识，有效 应用 知识、 解决 新问题的 能力 为教学目标。 关注的不仅在于知识的获得，而且包括将习得的知 识应用于实践。 提出问题—自学解疑—课堂讨论—总结 学生、老师的要求都比较高。 8 PBL 教学法在临床教学中的应用 教学查房（最常用） 临床护理小课 护理技术操作示范 9 临床护理教学查房 学生为主体 查阅病史 归纳和提问 采取会议 形式分组 进行课堂 讨论 学生查阅资 料，解决上 次自己提出 的问题，并 提出新的问 题 老师 总结 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 10 临床护理教学查房（举例） 步骤一：选择病例 步骤二：学生提前熟悉病例 带教老师提前一周和 学生一起选择呼吸系 统教学大纲中具有代 表性的一个病例，如 慢性支气管炎、阻塞 性肺气肿、呼吸衰竭 等。 由 1 名护生负责采集病史，老师 指导护生进行以突出呼吸系统疾 病为主的护理体查，做系统全面 的护理评估。 对这次查房的病例做系统的汇报， 包括该病人的一般资料，发病、 诊断的经过，主诉及现病史，病 人目前的病情及主要治疗。 11 临床护理教学查房（举例） 步骤三：确定问题 学生提出问题，带教老师做好引导。 假如这是一个慢性支气管炎、阻塞性肺气肿、呼吸衰 竭的病人：结合该病人的病史可以考虑 1 、该疾病的临床表现有哪些？ 2 、呼吸衰竭的类型及诊断依据。 3 、该病人的发病原因是什么？ 4 、这个病人必须进行哪些检查？ 5 、呼吸困难是如何分级的？ 6 、促进排痰的措施有哪些？ 7 、如何指导病人进行呼吸功能锻炼？ 12 临床护理教学查房（举例） 护生自学 相关知识， 查找相关 资料。 步骤四：自学 步骤五：讨论 步骤六：总结 最后带教老师 对这次查房做 总结，强调在 呼吸系统这一 章中应掌握的 知识重点。 护生之间进行讨论。 同时也鼓励学生向老师提 问，观点不同可以争论， 带教老师不断地进行引导 启发，对于护生分析不正 确的地方给与改进和补充。 鼓励学生提出各种各样的 问题并予以解答。 13 临床护理小课 1 带教老师制定教学计划，选择授课内容 2 带教老师总结，评价学生的掌握情况，并 解决学生提出的新的问题。 3 学生自学，查阅资料，解决问题 4 课堂讲解、讨论，解决先前提出的问题，学 生也可提出新的问题 5 提前通知学生，布置课前作业，提出相关问题 14 临床护理小课（举例） 课题：供应室器械清洗、包装的流程及注意事项。 课前 带教老师进行相关的提问： ? 关于腹腔镜的提问有： ? 腹腔镜应用于什么方式手术 ? ? 该器械的特点有哪些 ? ? 灭菌方式的选择及其对应的包装方式的要求 ? ? 关于消毒供应中心灭菌后物品出现“湿包”现象，提出的问题有： ? 是否可以发放给临床科室使用？为什么？ ? “湿包”现象产生的原因？如何避免？ ? 什么包装材料易发生灭菌包湿包？ ?