《法不可违》教学设计课题.pdfVIP

实用标准文案 《法不可违》教学设计 道德与法治 八年级上 人教版 一、备理念 教育教学新要求，就是培养发展学生的核心素养。 《道德与法治》课程对于学生核心素养的培 育，是以适应全面发展的人为核心，文化基础为需要，自主发展和社会参与为必备能力的三大基本 要点构成的。 《道德与法治》教学与学生发展的核心素养有着高度的一致性，而形成法治意识是核 心素养必备的重中之重，这种关键能力是学生在实现公众参与时的主观要求，同时也是必要前提。 为此，教师作为学生道德与法治学习的组织者、引导者和伙伴，与学生共同使用教材文本，实现： 教师──教材──学生三者相互对话，教师与学生相互教育和自我教育，共同学习，共同发展。 二、课标要求 本课内容对应的课标是：一、成长中的我部分（三）心中有法 1、知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为， 理解任何违法行为都 要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。 2、学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。 三、教材分析 《法不可违》是人教版《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法 的公民》的第一框，主要内容是围绕违法无小事和和警惕身边的违法行为，本课既是本单元的第一 课时，又为下一单元的内容学习起了铺垫作用，同时，对学生的初中阶段乃至以后的健康成长都起 着重要的指导作用，因此起着承上启下的关键作用。 内容安排： 本框题通过 “运用你的经验” 活动， 引导学生思考什么是违法行为及其导致的后果， 从而开启下文。通过展示违法行为的镜头，剖析违法行为的类型和法律责任。通过探究治安管理违 法行为案例，让学生了解治安管理违法行为的含义、类型和危害。通过分析“探究与分享”活动中 的民事违法行为的情境，帮助学生认识民事侵权行为和合同违约行为都是民事违法行为。本框题宜 采用案例教学法，通过对典型生活事例的分析、归纳，使学生明确教学重点，形成认识，突破难点。 四、学情分析 八年级学生正处于青春期，开始有主见，但往往又很片面，只看到法律约束自己的一面；情绪不稳 定，做事易冲动，对法律、犯罪等内容了解不多，法制观念淡薄；在认识和态度上容易受环境的影 响，想表现自己，又不能很好地约束自己，极易产生某些不良行为。所以，培养学生的守法意识、 警惕身边的违法行为就非常重要，教师要教会学生，谨遵法律要求，积极预防违法犯罪，运用法律 维护权益，提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能力是很有必要的。 五、教学目标 1、情感态度与价值观目标 树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为 2 、能力目标 能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为 精彩文档 实用标准文案 3 、知识目标 知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范 自身行为 制订依据：新课标要求： “了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪， 分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。 ” 六、教学重难点 教学重点：违法行为的种类。 确立依据：本课的主要目标就是对中学生进行法不可违、违法无小事的教育，引导学生要做到 不违法，就要了解什么是违法；法律是最刚性的社会规则。因此，我把此知识点确定 教学难点：警惕身边的违法行为。 确立依据：这部分内容主要说明在社会生活中，人们从事的最普遍的活动是民事活动，民法用 规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。同时理解遵章守法是社会和谐的保证也 有一定难度。所以我把此知识点确定为教学难点。 七、教学方法： 情境法 案例教学法 小组合作探究 八、课前准备： 收集相关材料并制作课件 九、教学流程：案例导入－探究学习－形成观点－行动指导－总结归纳 教学环节： 环节一 环节二 环节三 环节四 设问导读 合