《新航路的开辟》的教学设计.pdfVIP

实用标准文案 《新航路的开辟》的教学设计 【课标要求 】 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实， 认识地理大发现对世界市场形成的意义。 【教学目标】 知识方面 ：了解和掌握新航路开辟的原因及其产生的结果和影响； 了解和掌握四次重要远航 的经过，以及西方能够远航的可能性；郑和下西洋和新航路开辟的比较。 能力方面 ：初步了解资本主义市场的萌芽和形成， 掌握新航路开辟的过程和新航路开辟带来 的影响； 培养学生不断思考、 独立学习的思维能力； 通过探究性学习， 扩宽学生学习知识面， 培养学生深入学习的能力； 培养学生从主客观的角度分析历史问题， 以及评价历史人物和历 史事件的能力。 思想方面 ：切实感受和学习探险家们的冒险和进取精神；通过对郑和和西方航海家的比较， 增强学生的民族自豪感， 同时正确认识本民族存在的问题， 培养关注国家民族命运的人文精 神。 【重点、难点 】 （1）重点：新航路开辟的原因和影响。 （2）难点：辩证分析新航路开辟的影响（进步性与灾难性）。 【教学方法】讲授法，创设情境教学，结合提问、讨论等诸方法， 引导学生分 组讨论、自主探究， 辅以板书和多媒体等现代信息技术。 （时长：45 分钟） 【讲授新课】 导入新课 （2 分钟）： 【导课问题设计】运用类比的方法，通过设问中国明朝时期的“郑和下西洋”，导入 本课。问题 1：请同学们想一想， 在世界航海史上最早的大规模的远洋航行应该是那一事件？ （学生回答后，运用计算机辅助教学软件。） 【显示字幕】中国明朝时期的郑和下西洋。 【展示图片】郑和的头像和郑和远洋航行时的大海船。 【播放声音资料】从 1405 年到 1433 年，郑和先后七次远洋航行，访问过亚非三十多 个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。其规模之大、历时之久、航行之远， 在世界航海史上是空前的，比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。 问题 2 ：那么， 欧洲航海家最早的远洋航行大约出现在什么时候呢？ （引导学生计算时 间并回答）大约在 15 世纪中后期，西欧人也开始了大规模的远洋航海活动，出现了对人类 历史进程产生重大影响的事件──新航路的开辟。 精彩文档 实用标准文案 【显示标题】第 7 课 新航路的开辟（屏幕背景：蓝色的海洋和海船）。 【正文问题设计】请同学们翻到课本第 7 课，我们共同来感受一下 500 年前西欧人探 寻新航路的伟大胆识和气魄。问题 1：假如你是当时的一位航海家，具备了怎样的条件，你 才能够远洋航行呢？ 【学生活动】分组进行讨论，各抒己见，最后形成小组意见。先由每组代表发言，然 后教师指导学生阅读课本 56 页小字部分，并进行总结归纳。 【展示图片】中国的罗盘针和西欧多桅多帆海船。 【显示字幕】归纳要点 【教师总结】通过以上五方面的条件，说明当时西欧人已具备了远洋航行的可能性。 尤其要突出： 中国罗盘针在欧洲海船上的广泛应用， 对新航路的开辟起了重要作用， 以激发 学生的民族自豪感，鼓励学生奋发图强，立志成才，为中华民族的伟大复兴做出贡献。 问题 2 ：同学们再来想一想， 假如你们是当时的西欧各阶层人士， 你们为什么要开辟新 航路呢？【学生活动】分组进行讨论，组员扮演西欧君主、贵族、商人等各阶层角色，分别 陈述自己的理由，最后形成小组意见。先由每组代表发言，然后教师指导学生阅读课本 56 页大字部分“一切为了香料”，并