7语文课件一 荷塘月色邵青 优质课件.ppt

荷 塘 月 色 朱 自 清 制 作 ： 杨 红 朱自清：原名自华，字佩弦，号秋 实。江苏扬州人，现代著名散文家、 诗人、学者、坚强的民主战士。朱 自清的一生，充分证明了他人如其 名，确实做到了“ 自清”，他正 直、爱国，参加“五 · 四”运动、 “一 · 二九”运动。毛泽东同志曾 在《别了，司徒雷登》一文中说： “朱自清一身重病，宁可饿死，不 领美国的‘救济粮。”“表现了 我们民族的英雄气概”。 主要作品有诗集《踪迹》，散文集 《背影》，《欧游杂记》。 作者简介 课文背景 本文写与 1927 年 7 月，正是蒋介石发动“四 · 一二” 反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。 朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现 出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同 情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只 是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和 勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切， 结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以 言传的微妙幽深的情绪。但作者还是惟妙惟肖地“言 传”了出来。靠什么言传呢？靠写景，传朦胧的淡淡 的哀愁与喜悦之情，使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、 如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。 感同身受渐入佳境 因声求气循声得情 朗读，完成以下三项任务： 1. 展开想象翅膀，力求身临其境，从朗读者时抑 时扬的语调中感受作者或哀愁或喜悦的情感波动。 2. 找出作者的游踪。 3. 找出文中描写心理感受的句子。 明线：游踪 带上门 踱小路 观荷塘 赏月色 回家门 览四周 找出文中描写心里感受的句子 “ 这几天心里颇不宁静” “在这满月的光里，总该另有一番样子吧” “我也像超出了平常的自己” “便觉是个自由的人” “我且受用这无边的荷香月色好了” “但我以为这恰是到了好处” “但热闹是他们的，我什么也没有” “忽然想起来采莲的事情来了” “可惜我们现在早已无福消受了” “这令我到底惦着江南了” 不静 求静 得静 出静 课文结构 课文分析 “ 心里颇不宁静” 一（ 1-3 ） 二（ 4-6 ） 漫步荷塘 月色下的荷塘 荷塘上的月色 荷塘四周月色 夜赏缘起 回到现实 荷塘月色图 “ 另有一番样子” 水墨荷叶图 光影素淡图 蝉唱蛙鼓图 “ 到底惦着江南” 三（ 7-8 ） 结构 修辞 月色下的荷塘 荷叶： 荷花： 荷香： 荷波： 舞女的裙 明珠，星星 飘渺的歌声 凝碧的波痕 观察顺序：由远及近，自上而下 比得巧， 比得 美 水墨荷叶图 荷塘上的月色 月光 素淡朦胧 月影 参差斑驳 如流水泻 在叶子上 流动之美 像画在 荷叶上 倩影之美 光影素淡图 荷塘四周月色 树 : 远山： 小路灯： 蝉声蛙声： 一团烟雾 隐隐约约 没精打采 热热闹闹 蝉唱蛙鼓图 思考：以下两个句子有何特点？ 2. 塘中的月色并不均匀，但光和影有着 和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 （提示：从感觉入手。） 1. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高 楼渺茫的歌声似的。 修辞手法 答案： 这两句是两种感觉的相通，即使用了“通感” 的修辞方法。 相通 清 香 歌 声 （ 嗅 觉 ） （ 听 觉 ） 时断时续，隐隐约约 1 2 光 影 名 曲 （ 视 觉 ） （ 听 觉 ） 和谐 相通 通感： 人们在描述客观事物给人的感受 时，依据生活的逻辑，把听觉、视觉、 嗅觉、味觉和触觉等沟通起来，凭借 各种感觉的相通，互相映照，互相补 充，从而具体表达感受，以增强语言 艺术感染力的修辞方法 。 讨 论 : ? 从文章中我们能看出作者的情感基调是 喜悦的还是哀愁的？为什么？ ? 关于本文的主旨有如下几种说法，你赞 成哪一种？说出自己的理由。 众说纷纭：《荷塘月色》的思想内容 ? 不满现实向往光明 李国平 ? 苦闷彷徨与寂寞 吴周文 ? 内心矛盾与冲突