化学教学中人文精神的培养.docVIP

PAGE PAGE 2 化学教学中人文精神的培养 张发新 南京市江宁高级中学（211100） 摘要：本文阐述了化学中人文精神的内涵及在化学教学中通过纠正教学观念、改变教学方式、注重培养科学道德和思维品质来渗透培养人文精神的问题。 关键词：化学教学、人文精神、渗透、培养 新普通高中《化学课程标准》中把“在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用”作为基本任务之一。这是针对目前中学理科“重科学，轻人文”造成人文精神滑坡的一种呼唤，一种纠正。人文精神是指知识、能力、观念、情感和意志等多种因素综合而成的一个人的内在品质。表现为人格、气质和修养。培养人文精神就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践使其内化为人格、气质和修养，成为人的相对稳定的内在品质。人文教育的目的，主要是引导学生如何做人，包括处理人对自然、人与社会、人与人的关系以及自身的理性、情感、意志等方面的问题。化学教学中的每时每处都在召唤人文精神：在认知领域中召唤实事求是，在道德领域召唤良知，在情感领域中召唤美。这些都应该成为化学教学中的重要任务。 化学中蕴含着丰富的人文精神 化学知识和化学教学活动中的人文精神不是以显现的形式表露在外，而是以潜在的 形式蕴涵其内的。这就需要我们去领悟、理解、品味，进而引导学生亲近化学教学的本质：认识自然、