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美术信息化教学设计 作者信息 姓名 *** 电话 美术 年 学科 二年级 级 邮件 单位 教学设计 教 学 《神奇的小画册》 主题 一、教材分析 本课以小画册为内 题材，融制作、绘画、活动为一体开展学习。 所制作的小画册是由几张大小相同的白纸对折后，再巧妙地剪为上下 活页，适当地添画而成，可以随意翻动上页和下页，而画面的内容随 着翻动的活页出现有趣的变化。正如教材中图例所示：当下页小动物的 躯干不翻动时，翻动上页可变换各种小动物的头，反之当上页小动物 的头不翻动时，下页可有许多变化，而头与躯干的 接处永远是固定 的，且十分巧妙。学习活动的开展体现制作与玩乐的结合。 二、学生分析 让学生在巧妙地折剪、绘制活动中探究制作小画册的方法、秘密， 而学生之间开展的对画册的评述交流活动可使学生充分感受到成功 的喜悦和乐趣。本课制作较简单，而绘画却留给了学生很大的表现空 间，对于这种非常实用又好玩的学习题材，学生将倾注极大的热情，投 入到学习活动中去 三、教学目标 1、巧妙构思折剪画册。 2、大胆地添画绘制画册。 3、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。 四、教学环境 ■简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒 体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术 ？在哪些教 学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200 字 多媒体声、形结合，常常能将学生带人美的氛围，在教学上大大 强化了美术教学的视听效果；降低了教学难度，让学生在美的熏陶下产 生不可遏止的创作冲动，激发出创造力。而且能节省教学时间，实现 精讲多练，从而提高了教学效率。比如在一些平面造型练习课。教学 目的是认识平面图案的简单形成——重复，了解重复图案的艺术特色， 提高审美素养。学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。传统 的作画方法需要花费很多时间，描印时稍有移动，往往还会影响 图案 的效果。而运用计算机辅助教学，无论在教师的教，还是学生的学方 面，都有效地克服了传统教学中的不足之处，从而使教学效果特别明 显。我们在教学中借助计算机的动画功能逐步淡化图案，强调基本形， 使学生一目了然地理解了 图案的特点，突出了教学重点。在讲解基本 形设计方法和 图案构成时，我们运用动态的、直观的动画形式，由浅 人深地展示给学生，教学难点也就迎刃而解了。因而，当教师讲解完 毕，学生就能自行总结出设计步骤，变被动学习为主动学习，有效地激 发了他们的学习兴趣。由于计算机参与学生的创作，大大降低了设计 制作的难度，学生在计算机上可任意调用各种绘画工具，设计出自己 想象的基本形；借助拖动、转动等功能，将基本形重复拷贝进行排列组 合，在排列过程中接触着数量、角度、方向，感受着推理、归纳、组织 给自己带来的奇妙感觉。他们的思维不受任何条件束缚，在较短的时间 里，就推演了同一基本形通过不同排列组合所形成的丰富的图案，从而 根据自己的意愿将 图案调整、归纳，最后得到自己满意的效果。多媒体 的应用使原来较难讲清的 问题变得简单，减轻了学生的负担，激发了学 生的信心，还能激励学生主动去寻找解决 问题的方法，效果自然好。 　　有的家长说，孩子以前的画特别“有意思”，天马行空，想象奇特， 可是上学以后，反而越来越胆小，一下笔就是小鸟、房子、太阳，造型都 一样。其实这是因为孩子在这个时期的模仿性很强，加上老师示范的影 响，他们会产生惰性和惯性。实际上在他的记忆中，对这些东西的认 识并不仅限于此。为了解放他们的思维，在《海底世界》中我设计了一个 课件：将搜集的海底的录像带剪辑加工，通过