新人教版（部编）九年级语文上册《5单元 阅读 17 中国人失掉自信力了吗》公开课课件_11.pptVIP

英山县杨柳中学 九（2）班 中国人 失掉 自信力了吗 （鲁迅） 新课导入 1934年，正是“九一八”事变三周年之际，日本帝国主义加紧着侵略中国的步伐，“九一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义的侵略，但国联采取了袒护日本的立场，居然承认日本在中国东北的特殊利益，对日本的侵略不采取任何制裁的措施，哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等求神拜佛的活动，因此，在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉自信力了。 学习目标 1、整体感知文意，理清文章的脉络。 2、学习本文结构严谨的艺术特色，掌握反驳论证的方法。 3、弘扬爱国主义精神，增强民族自信心和自豪感。 鲁迅（1881-1936） ，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有：小说集《呐喊》、《彷徨》；历史小说集《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《且介亭杂文》、《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部。 走进作者 预习检测 玄虚( ) 抹杀( ) 祈祷( ) 省悟( ) 搽粉( ) 渺茫( ) 慨叹( ) 诓骗( ) 诬蔑( ) 脊梁( ) xuán mǒ dǎo xǐng chá miǎo kǎi kuāng miè jǐ 文体知识 议论文—对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的 观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 议论文分类： 立论文 驳论文 议论文三要素： 论点、论据、论证 　　1、立论——在论证过程中，通过论述逐渐确立自己观点的过程。 一般：摆观点——论证——重申观点 　2、驳论——批驳别人错误观点的过程。 一般：摆敌观点——批驳——树自己观点——论证——重申观点（或得出结论、深化观点） 讲授新课 听读课文，整体感知 1、作者批驳的观点是什么？ 精读课文，质疑解难 2、这一观点的依据是什么？ 中国人失掉自信力了。 两年前：总自夸地大物博 不久：只寄希望国联 现在：一味求神拜佛，怀古伤今 3、思考:敌论点与论据中论述对象有什么变化？说说敌论证过程中的错误在哪儿？ 敌论点中：“中国人” 敌论据中： “我们” 以偏概全 指全体中国人民，范围大。 仅是国民党反动派等一小部分中国人,范围小。 作者是如何进行批驳敌方的观点呢？ 信“地” 信“物” 信“国联” 从来没相 信过自己 现在：求神拜佛—自欺力 —他信力 ≠ 自信力 论据不能证明其论点 （驳论证） 品读课文，讨论探究 1、作者主张的观点是什么？ 2、这一观点的论据是什么？ 我们有并不失掉自信力的中国人在。 （1）埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人，…… （2）中国的脊梁，就是现在也何尝少呢 作者最后得出什么结论？ 自信力的有无,状元宰相的文章不足为据的，要自己去看地底下。 课堂小结 通过以上的交流学习，我们深深感到鲁迅先生身上强烈的民族自尊心和自信心，先生用他尖锐犀利的语言，无情地抨击了当时反动政府的悲观论调，用饱含深情的笔触告诉世人，我们中国人没有失掉自信力，踏着先生的步履，充满自信的中华儿女正用自己的满腔热情，谱写出一曲曲动人的自信之歌！ 拓展延伸 今天离鲁迅先生书写此文已经80余年了，假使你站在当今社会历史的高度，用具体事例来证明中国的自信力，你将选取哪几个事例？ 布置作业 请你来驳： 00后是垮掉的一代。 英山县杨柳中学 九（2）班